师：同学们大家好，欢迎来到音乐课堂。今天，老师带大家走进一个美丽的地方。大家来看这座建筑，认识吗？
生：这是世界上海拔最高的建筑——布达拉宫。
师：没错，它坐落于西藏自治区第一大城市拉萨。西藏位于青藏高原，这里雪山巍峨耸立，风光雄伟壮丽。这里居住着热情质朴的藏族同胞，藏民族是一个有着悠久历史文化的民族，他们能歌善舞，无论走到哪里，都能看见他们拉手快乐起舞的样子，所以这里素有“歌舞的海洋”之称。人们用歌舞抒发对家乡、对大自然的热爱。那你们知道西藏的第二大城市是哪里吗？
生：日喀则。
师：对，日喀则是一座古老的城市，地理位置相当高。藏民族也把它叫做“如意峰源”，世界最高峰珠穆朗玛峰就在它的南面。接下来，听藏族小朋友唱首歌，从这首歌中，大家能感受到他们怎样的心情？觉得哪一句歌词最特别、最有趣呢？
（播放歌曲）
师：轻快活泼的旋律加上稍快的演唱速度，让我们感受到了藏族小朋友快乐自豪的心情，也体会到他们对家乡的热爱。歌词“阿索马里拉”是一句衬词，没有具体意思，但却更能表达出小朋友快乐自豪的心情，也增加了藏族民歌的风格特点。同学们，咱们来读一读这句衬词：阿索马里拉。大家一定发现这是一首4/2拍的歌曲，4/2拍的歌曲强弱变化是一强一弱。现在，咱们按照这种强弱变化规律读一读歌词，准备，先读“我的家在哪里，就在伊克昭，阿索马里拉，就在日喀则”。读完歌词，大家发现这首歌曲只有一段歌词，但歌曲却演唱了两遍。请大家找一找歌曲中有什么特殊的音乐记号，咱们再来听一听。
（再次播放歌曲）
生：在歌曲的结尾出现了一个反复记号。
师：对，反复记号出现在这里表示请从头再反复演唱一遍。同学们，现在咱们一起来学唱这首歌曲，请大家跟着伴奏，老师先唱曲谱，同学们用“噜”的声音模唱旋律。
（老师唱曲谱，学生模唱）
师：第二遍的时候，老师唱曲谱，同学们唱歌词。
（老师唱曲谱，学生唱歌词）
师：这遍我们接龙演唱一次，第一遍老师先唱，同学们后唱，两小节变化一次，准备，我先唱“你家在哪里”。
（师生接龙演唱）
师：第二遍，同学们先唱。大家能跟着伴奏完整地演唱吗？咱们来试一试，相信大家一定能完整地演唱。这一次，咱们能不能用稍快的速度，用更加有弹性、明亮的声音唱一唱这首歌曲？我们来试一试，准备。
（学生完整演唱）
师：同学们，开心的时候，大家往往会发出“嘿嘿”或者“哈哈”的声音，如果把这样的词语作为衬词加入歌曲中，会有怎样的演唱效果呢？我们来试试，先听老师唱一唱，“嘿嘿，就在一个，嘿嘿”。同学们，你们加入衬词唱一唱，准备。