师：同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。在开始新课之前，我们先来简单回顾一下上次课所学的歌曲及相关内容。上次课，我们着重欣赏了一首来自新疆地区的民歌《在那遥远的地方》，它由王洛宾先生整理和改编。今天，我们接着学习王洛宾先生的另一首著名代表作《玛依拉》。请同学们欣赏歌曲，并关注这两个方面：第一，这首歌曲带给你怎样的情绪感受？第二，这首歌曲的节拍是几拍子，它有什么特点？带着这两个问题，让我们一起来欣赏歌曲《玛依拉》。
（歌曲欣赏完毕）
师：歌曲欣赏好了，我们来看这两个问题。第一，这首歌曲带给你怎样的情绪感受呢？
生：我觉得这首歌曲的情绪很欢快，还有一点骄傲。
师：第二，这首歌曲的节拍是几拍子呢？
生：这首歌曲的节拍是三拍子。
师：你知道它有什么特点吗？让我们通过一个短片来认识一下三拍子及其特点。节拍是有强有弱的相同时间片段，按照固定的次序循环重复。打个比方，节拍就好像队列行进中整齐的步伐，非常有规律地重复着。小朋友们要记住，这三拍里每一拍的速度，就像三条一样长的小直线，所以每一拍的快慢速度都要一致，不能有快有慢。下面，让我们一起来听一听拍子的节奏声。ready go。
（播放节拍声）
师：拍子有什么特点呢？现在我们再仔细听一下。强弱……小朋友们，你们听出来了吗？通过观看刚才的短片，我们了解到三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并且循环反复。带着对三拍子的理解，让我们来学习歌曲的前两个乐句。首先，请同学们跟着节拍器，打出歌曲前两个乐句的节奏，准备。
（学生跟着节拍器打节奏）
师：同学们再用“Lu”模唱一遍旋律，准备。
（学生用“Lu”模唱旋律）
师：然后加入歌词尝试一下，准备。“人们都叫我玛依拉，诗人玛依拉，牙齿白，声音好，歌手玛依拉”。在熟悉了前两个乐句旋律后，同学们自己尝试跟着音频唱这首歌曲，同时注意歌曲中出现的力度记号的变化。
（学生跟着音频唱歌）