师：同学们好。上课前，请大家一起观看一个视频。观看时，请思考两个问题：第一个，演奏的曲目叫什么？作者是谁？第二个，你对音乐主题旋律有何感受？
（同学们回答）
师：有些同学已经回答出来了。视频中演奏的曲目叫《金蛇狂舞》，作者是我国著名音乐家聂耳。这段音乐热烈活泼、欢快喜悦，描绘出喜气洋洋的场面。今天这节音乐课，我们就来学习聂耳的《毕业歌》。首先，通过一个简短视频了解一下聂耳。他是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者，曾用笔名黑天使、噪森、王达平等。1928 年加入中国共产主义青年团，1930 年到上海参加反帝大同盟。1933 年初，由田汉介绍加入中国共产党。郭沫若在聂耳去世后称他为“人民音乐家”，说他既是天才的音乐家，又是革命者。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指明了方向，树立了中国音乐创作的榜样。
了解聂耳的生平和艺术贡献后，我们初步聆听这首《毕业歌》。请同学们思考，歌曲带给你怎样的感受？一共分为几段？
（播放音乐）
师：从播放的音乐中，很多同学都已经回答出来了，这首歌曲具有进行曲风格，给人积极、乐观、向上的感受。从歌谱和歌词来看，这首歌曲可分为四段。下面老师就带着大家一起分段聆听聂耳的《毕业歌》。首先聆听第一段，这段音乐有什么特点？
（播放第一段音乐）
师：同志们，大家起来，担负起天下的兴亡，听满耳是大众的嗟伤，看吧。从这段歌声中，我们能听出第一段具有号召性的音调，仿佛声声警钟。接下来我们聆听歌曲的第二段，这段音乐又带给我们怎样的感受呢？
（播放第二段音乐）
师：我们是要选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而情愿战死。从这段歌词和音乐中，我们可以听到这段歌曲具有宣示性，展现了一代青年的理想和抱负。接着让我们一起聆听第三段，并思考这段音乐音调节奏有何特点。
（播放第三段音乐）
师：我们今天相聚在一堂，明天要掀起民族。从谱例中我们可以看出，该段音调高昂，节奏有三连音和切分，节奏比较开阔，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。接下来我们一起聆听第四段，请大家思考该段音乐情绪有何特点。