师：同学们，大家好！今天我们一同学习高中音乐鉴赏，人民音乐出版社第11单元第二十一节第二课时《亚麻色头发的少女》，一同感受德彪西的诗情画意。在上节课中，大家已经学习过他的管弦乐作品《海》，下面我们通过一个简短的视频来回顾一下他的生平。
克劳德·德彪西于1862年8月22日出生在巴黎近郊的一个小资产阶级家庭。他并非出身音乐世家，身边也没有良好的音乐环境，但他自幼热爱音乐，幼年就显露出过人的音乐天赋。他7岁开始学习钢琴，11岁考入巴黎音乐学院。德彪西在音乐学院学习时，就是个富有创新精神的学生，他始终渴望打破陈规，探索音响新领域。当时，他为寻找新的音响组合，常在钢琴上弹奏一连串增和弦、九和弦、十一和弦及全音音阶等。他弹奏的和弦全然不按传统规则预备和解决，为此常受到教师们的严厉责备。
德彪西在巴黎音乐学院共学习了12年。其间，他师从马蒙泰尔学习钢琴，师从弗兰克学习管风琴，师从吉罗学习作曲。在校就读期间，他曾两次前往俄罗斯，在柴科夫斯基的资助人梅克夫人家中担任临时家庭教师。不仅如此，他还随梅克夫人游历了瑞士、意大利和奥地利等国，这些特殊经历让他受益匪浅。他由此开始接触许多俄国音乐大师的作品，特别是穆索尔斯基的作品。这位被称为“癫僧”的俄国大师，其极富特色的新颖和声手法，对年轻的德彪西产生了深刻影响，为他日后开创印象主义音乐奠定了基础。
1884年，德彪西以大合唱《浪荡儿》获得罗马大奖。此后，他的创作活动逐渐频繁起来，同时他开始广泛结交当时欧洲最活跃且最具影响力的作曲家，并对瓦格纳的音乐产生浓厚兴趣。1890年以后，德彪西与法国象征派诗人马拉美结识，加入了以马拉美为首的巴黎文艺沙龙。在这里，德彪西与许多青年艺术家相识，他们常在一起举行艺术研讨会。这些艺术家们全新的艺术思想和观点深深影响着德彪西，他开始欣赏他们的诗作，并积极为这些诗作谱曲。此时，他的音乐已开始带有印象主义色彩，后来这种色彩逐渐发展成为他总体的艺术风格。
德彪西作为印象乐派的翘楚，曾表达对音乐的理解：“我非常热爱音乐，正因为热爱，我试图让它脱离使它受抑制的贫乏传统。音乐是热情洋溢、自由的艺术，是室外的艺术，像自然一样无边无际，像风、像天空、像海洋。”在这幅思维导图中，我们可以看到德彪西的一生大致可分为四个时期。他的主要作品有：1884年，康塔塔《浪子》获得罗马大奖第一名；1894年，创作《牧神的午后前奏曲》，为他的创作生涯树立新的里程碑；1902年，公演唯一一部歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》；1905年，创作管弦乐作品《海》；1910年，完成《前奏曲》第一册；1912年，创作巅峰之作《管弦乐意象》第三集；1913年，完成《前奏曲》第二册。今天我们即将赏析的《亚麻色头发的少女》，就出自他的《钢琴前奏曲》第一册中的第八首。
早在1882年，作者根据法国诗人勒孔特·德里尔的《亚麻色头发的少女》同名诗创作了一首抒情歌曲。尽管这首抒情歌曲后来未出版，但诗中的少女形象给德彪西留下深刻印象。时隔28年后，即1910年，他再次创作了这首同名钢琴曲。下面请同学们跟随老师一起朗读一下歌词：“是谁坐在盛开的木樨花丛中，自清晨起就在放声歌唱。那是一位有着亚麻色头发的姑娘，她的樱桃般的嘴唇美妙无双。在夏日明亮的阳光下，云雀的歌声在歌唱，爱情在她的心中发芽滋长。”这首钢琴前奏曲常与一位少女画像结伴出现，很多人认为画中的人物就是亚麻色头发的少女。这幅画名为《康威尔斯小姐像》，出自法国印象派画家雷诺阿，是他最具印象主义风格的肖像画之一。接下来请同学们看谱聆听，边思考这首乐曲分为几个乐段？
这首作品大致可分为三个乐段，A段陈述部、B段展开部、A1段再现部。接下来请同学们跟随老师的演奏进行分段赏析。
A段陈述部可分为三个乐句，第1到第4小节为第一乐句，第5到第7小节为第二乐句，第8到第11小节为第三乐句。A段陈述部由4 + 3 + 4的对比性乐句构成，第一句是主题的呈现，第三句是第一句的再现。这段旋律向我们展现出一位栩栩如生的少女形象，给人温柔典雅之感，像清晨般质朴温暖，沐浴着阳光。接下来请欣赏。
B段展开部也可分为三个乐句，第12 - 16小节为第一乐句，这一乐句将A段的结束部分与B段的开始部分有机融合在一起。第17 - 23小节为第二乐句，这一乐句右手旋律呈下行展开，为后面的高潮做铺垫，随后音区变高，力度变强，情绪变浓，仿佛少女正在经历复杂痛苦的思想斗争。随后进入第三乐句，作者使用平行五八度的和声，再加上力度变轻柔，好像少女陷入沉思。接下来是A1段再现部，A1段再现部可分为两个乐句，第28到32小节为第一乐句，这一乐句的右手旋律是A段主题的再现，第33小节到39小节为第二乐句，作者在高音区收尾。35小节右手四度上行，仿佛少女最终未说出的心事，随风渐渐远去。
德彪西是位优美的旋律大师，在这首钢琴前奏曲中，他使用短小的音乐片段展现音乐朦胧闪烁、难以捉摸的内容和情绪。在赏析过程中，大家一定多次听到主题旋律的出现，下面请同学们根据谱面绘画出旋律线条。主题旋律以连续三度音程的上下行为主，向我们展示出少女波浪般飘逸的长发，加之四三拍的节奏，使头发飘逸的动感加强。在音乐表情术语方面，作者使用弱的力度并标注“不十分拘谨，以非常温柔平静的表达倾诉”，展现德彪西笔下形象的音乐线条。请同学们再次看谱，找找主题旋律都出现了哪些音符。