师：同学们好，欢迎走进音乐课堂。今天的音乐课，请准备好画纸和彩色画笔。首先，请大家欣赏几幅画，思考它们有什么共同特点，属于哪个流派？
生：画面都很朦胧模糊，属于印象主义。
师：没错。这节课我们将学习与印象主义绘画相关的印象主义音乐。它产生于19世纪末，受印象主义文学和绘画影响而出现，改变了浪漫主义的主观情感表现，采用新的创作手法，渲染出神秘朦胧、若隐若现、虚无缥缈的气氛和色彩。说到这，要介绍一位重要的作曲家，印象主义大师德彪西。他是法国作曲家，印象主义乐派的创始人，善于运用模糊不定的意境、变化多端的表现手法，给音乐增添神秘朦胧的色彩。从音色、力度、速度、节奏、和声、配器等要素方面，表达作品的浓与淡、厚与薄，使音乐产生幻想性的音响效果。接下来，让我们走进德彪西的交响音画《大海》，体会它的色彩感。这幅画是版画《神奈川冲浪里》，德彪西为《大海》总谱选择的封面。1905年，他完成了整部作品的写作、出版及首演。作品分为三个乐章：《海上，从黎明到中午》《波浪的游戏》《风和海的对话》。其中第一乐章《海上，从黎明到中午》由一个引子、两个基本乐段和一个尾声构成。现在，让我们分乐段仔细聆听作品。你能想象出黎明时海面的景象吗？聆听音乐，思考音乐的速度、力度如何？音乐主题由哪一类乐器演奏？
生：引子十分简短，速度非常缓慢，力度非常弱。是管乐组的音色。
师：我们以前听到的管乐，比如小号、单簧管，声音都很明亮。这里是如何做到弱和暗淡的呢？
生：加了弱音器。
师：加了弱音器的管乐，音色有什么变化？
生：使音色变得非常柔和，呈现出朦胧的色彩感。
师：这段音乐表达了怎样的意境？
生：仿佛描绘了平静的海面，表现了黎明前的寂静和安详，同时也预示着太阳快要出来，大海就要苏醒了。
师：简短的引子过后是乐段一《早晨》，现在请你跟着音乐哼唱音乐主题，同时思考力度有什么变化，音乐色彩又有什么变化。注意音乐主题。再听主题重复出现。听，这是什么节奏型？注意弦乐和管乐组交互演奏。节奏型又出现了。主题音乐，重复出现主题动机。好，音乐片段，主题片段你会唱了吗？我们一起来试一下，啦啦啦啦啦。你注意到节奏有什么特点了吗？
生：三连音这种音型在整个乐段重复出现。
师：此时音乐情绪有什么感受？我们和引子部分的音乐做个对比，大家看，其实在引子部分也有三连音出现，看两行乐谱有什么不同？
生：节拍不同，四拍和86拍。引子部分非常舒缓、安静，预示着太阳快要出来，此时仿佛太阳从地平线上冉冉升起，生动地描绘了海风吹起，浪花飞溅、互相拍打的画面。色彩渐浓。
师：接下来我们聆听作品的第三部分《上午》。请拿出纸和笔，加入绘画创作，感受音乐力度、色彩的变化。画出上午时分海面的某一处景色，发挥想象，天空、海水是什么颜色，海浪又是怎样的情景。来听，注意力度有什么变化，弱下来了，又强起来了。这句主题音乐在引子里出现过，对吗？
生：对。
师：大提琴奏出的第二个音乐主题。听，非常舒缓，你注意到力度是怎样变化的了吗？我们来看乐谱，由弱渐强，渐弱，再渐强又渐弱，同学们看一下是呈什么形状？