师：同学们，大家好，欢迎进入今天的化学课堂。今天我们一起学习初中化学九年级上册第六单元——二氧化碳制取的研究。学习新课前，先看黑板上这两张图片。第一张，大家再熟悉不过，是我们常喝的可乐；第二张可能有些陌生，但和今天学习内容有关。可乐好喝，是因为里面充满二氧化碳气体。第二张图片是石灰石，它是工业制取二氧化碳的原料。如果要在实验室制取二氧化碳气体，需要满足哪些要求呢？首先要选择制取的药品，接下来同学们跟老师看看实验室制取气体选择药品的一般原则。第一条，反应要比较容易发生，且反应速率适中；第二条，应易于收集纯净的气体；第三条，反应过程操作要简便；第四条，反应原料要廉价易得。
课前老师收集了同学们写出的产生二氧化碳气体的实验原理，现在请各位同学匹配一下，看看这些制取气体的原理是否适用于今天制取二氧化碳，如果不适用，原因是什么？
生：（作答）
师：通过大家的作答结果可知，如果用人呼吸产生二氧化碳的方法制取，会导致收集的气体含量低；用木炭完全燃烧生成二氧化碳的方法，难以收集气体；用高温煅烧石灰石的方法制取实验室二氧化碳，反应条件难以达到；用木炭和氧化铜在高温条件下反应制取二氧化碳，操作复杂，且反应条件也难以达到。接下来老师又找了几种药品，并摆在大家面前，请各位同学分组实验，分别用碳酸钠和稀盐酸的反应、稀盐酸和石灰石的反应、稀硫酸和石灰石的反应，在试管中完成预实验，看看这三种原理是否适用于实验室制取二氧化碳，以及它们的现象如何？
生：（进行分组实验并记录现象）
师：从黑板上各小组同学的记录来看，大家认为稀盐酸和碳酸钠的反应产生大量气泡，且反应非常剧烈；稀硫酸和石灰石的反应开始有少量气泡，但很快停止；稀盐酸和石灰石的反应产生大量气泡，且反应速率适中。根据实验过程和现象，请各位同学选一选，以上哪种原理最适用于实验室二氧化碳制取，我们来进行投票。
生：（投票）
师：通过投票发现，绝大部分同学认为稀盐酸和石灰石的反应最适用于今天实验室二氧化碳的制取，因为它们制取原理简单，原料廉价易得，制取原理合理。选择好原理后，接下来要根据制取气体的原理选择发生装置。之前我们学习过两类发生装置，分别是固 - 加热型和固液不加热型。现在请各组同学匹配一下，以下六组装置中，哪一组属于固 - 加热型，哪一组属于固液不加热型？
生：（作答）
师：通过大家的作答可知，绝大部分同学能正确选择固 - 加热型装置和固液不加热型装置。那么对于今天的二氧化碳制取，我们该选择什么样的发生装置和收集装置呢？一起来总结一下。根据实验室石灰石和稀盐酸的状态，石灰石是块状固体，稀盐酸是液体，所以我们选择的发生装置应该是固液不加热型。又因为二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以我们选择向上排空气法来收集二氧化碳。老师想请各位同学找一找，这组固液不加热型发生装置有什么优点？这一套是实验室制取二氧化碳的简易装置，它的优点是仪器装配简单，易于操作。而与之相对应的同样是固液不加热型发生装置，但因为有长颈漏斗，它的优点在于能大量添加稀盐酸且方便随时添加。不过，作为复杂装置，在使用过程中有部分注意事项。比如，长颈漏斗必须液封，防止气体从长颈漏斗口溢出；导气管应在橡皮塞下少许，便于气体排出；导气管应接近集气瓶底部，以便充分排净集气瓶中的空气。