师：亲爱的同学们，大家好！今天这节课我们要学习第22章第四节第一课时——无脊椎动物的主要类群。这是本节课的学习目标：一、认识无脊椎动物主要类群的常见种类、主要特征以及与人类的关系，初步学会观察、比较、归纳等科学探究的一般方法；二、进一步形成生物进化的基本观念，增强卫生意识和爱护动物的情感。
下面，我们就带着这些学习目标，开启今天的生物学学习之旅。目前人类已知的动物大约有150多万种，它们分布在高山、平原、天空、河流、湖泊、海洋等不同环境中。为了更好地认识、利用和保护这些动物，我们首先要了解动物的分类知识。同学们，能否根据已有的生物学知识，将这些动物分为不同的类群呢？我们来听听这位同学的回答。
生：依据动物的生活环境进行分类，水螅和海马生活在水中，蚯蚓、蜗牛、瓢虫、翡翠树蛙、野兔、龟和北极熊生活在陆地上，丹顶鹤在空中飞行，猪带绦虫、蛔虫则寄生在人或动物体内。
师：刚才这位同学依据动物的生活环境不同，将它们分为不同的类群。当然，也可能有同学有其他不同的分类方法。同学们，你们知道生物分类学家是如何对动物进行分类的吗？请用手摸一下自己的背部中央，有什么发现？我们每个人的体内都有一根脊柱，它是由多块脊椎骨上下连接而成。而在自然界中，还有一些动物体内没有脊椎骨，比如蚯蚓。生物分类学家根据动物体内是否含有脊椎骨，将自然界中的动物分为两类：一类是体内没有脊椎骨的动物，叫无脊椎动物；另一类是体内含有脊椎骨的动物，叫脊椎动物。下面，同学们能不能根据刚才介绍的这种分类方法，再次对图片中的动物进行分类，看看哪些属于无脊椎动物，哪些属于脊椎动物？
（同学们分类后）
师：我们一起来看一下分类结果。水螅、猪带绦虫、蛔虫、蚯蚓、蜗牛和瓢虫，它们的体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物；而翡翠树蛙、野兔、丹顶鹤、龟、北极熊和海马，它们的体内含有脊椎骨，因此属于脊椎动物。同学们，你们分对了吗？下面，我们一起来做一个游戏，请同学们先自主阅读教材47页最后一段内容，然后帮助下列动物类群找到自己的家族。
（同学们完成游戏后）
师：我们一起来看一下结果。腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物和棘皮动物，它们的体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的体内含有脊椎骨，属于脊椎动物。今天这节课我们要学习的是无脊椎动物的主要类群，下面我们将从常见种类、主要特征以及与人类的关系三个方面进行学习。首先，我们学习第一类——腔肠动物。它是一类水生的多细胞动物，常见的种类有生活在淡水中的水螅、生活在海水中的海蜇、海葵、珊瑚虫，以及大多生活在海水中的水母，也有少数生活在淡水中，例如形似桃花的桃花水母。腔肠动物以固着或者漂浮的方式生活。请同学们观察水螅，它的身体一端常常附着在其他物体上，营固着生活。再观察一下海蜇，它的形态像什么？
生：像伞。
师：对，像伞，因此适合漂浮生活。请同学们想一想，为什么把这些形态各异的动物都归为腔肠动物呢？
生：因为它们具有相似的特征。
师：对，下面我们以水螅为例进行介绍。腔肠动物通过身体的中轴可以有多个切面，将身体分为对称的两部分，我们把这样的体型称为辐射对称。另外，请同学们观察一下水螅的身体，它是由几层细胞组成的？
生：两层。
师：对，是由两层细胞围成一个原始的消化腔，我们把这种原始的消化腔称为肠腔，腔肠动物的名称便由此而来。再请同学们观察一下水螅的身体有几处开口？
生：只有一处，没有肛门。
师：没错，营养物质的进入和代谢废物的排出都是通过口来完成的，这就是腔肠动物的主要特征。腔肠动物与我们人类有着怎样的关系呢？
生：吃过海蜇丝，海蜇加工后可以食用。
师：对，另外，死亡的珊瑚虫骨骼积累形成美丽的珊瑚，可以作为很好的装饰品以供观赏。这就是腔肠动物与我们人类的关系。下面我们接着来学习第二类——扁形动物，它们自由生活在海水、淡水、潮湿的土壤，以及寄生生活在人或者动物体内。常见的有生活在淡水中的涡虫以及寄生生活的血吸虫、猪带绦虫和华支睾吸虫。请同学们观察思考，能否找出图中这些动物的共同特征，下面我们一起来学习扁形动物的主要特征。扁形动物最重要的一个形态特征就是背腹扁平，这也是扁形动物名称的由来。另外，请同学们仔细观察一下涡虫的身体，过身体的中轴是不是仅仅只有这一个切面可以将身体分为左右对称的两部分，我们把这种体型称为两侧对称，这与我们刚刚介绍的腔肠动物的体型是不一样的。腔肠动物为辐射对称，身体只有上下之分，适合固着或者漂浮生活；而扁形动物为两侧对称，身体不仅有上下之分，而且还有前后、左右以及背腹之分。因此，扁形动物的运动更加灵活，能够更好地适应环境的变化。另外，扁形动物和腔肠动物一样，都是有口无肛门，这就是扁形动物的主要特征。扁形动物与人类有着怎样的关系呢？
生：猪带绦虫和血吸虫都是病原体，如果寄生在人或动物体内，可使人或动物患病，例如猪带绦虫病、血吸虫病。
师：关于血吸虫病，请课后阅读教材的小资料。下面老师为同学们介绍猪带绦虫病。这是猪带绦虫的生活史。如果猪吃了含有猪带绦虫卵的食物，猪带绦虫卵进入猪的体内，会发育成幼虫。猪带绦虫的幼虫称囊尾蚴，会潜伏在猪的肌肉组织中。含有猪带绦虫幼虫的猪肉俗称米猪肉。人如果误食了未煮熟的米猪肉，囊尾蚴便会进入人体，吸附在人体的小肠内，吸收人体营养，危害人体健康，最终在小肠内发育成虫，具有很强的繁殖能力，产下大量的卵，随人的粪便排出体外，卵又会通过一定的途径到达猪的体内，这便是猪带绦虫的生活史。下面请同学们思考一下，如果要想预防猪带绦虫病，我们应当从哪些方面做起呢？
生：首先要管好口，吃猪肉时一定要煮熟煮透再食用。除此之外，应当管理好自己的粪便。
师：对，这就是扁形动物与我们人类的关系。下面我们接着再学习线虫动物。多数线虫动物生活在水中、潮湿的土壤中，或者寄生在动植物的体内，常见的有蛔虫、蛲虫、丝虫、钩虫等等。同学们，这些线虫动物又有哪些共同的特征呢？
生：线虫动物身体呈细长的圆柱形，中间稍粗，两端逐渐变细。
师：对，这是线虫动物最重要的一个形态特征。另外，线虫动物有完整的消化道，前端有口，后端有肛门，这就是线虫动物的主要特征。请同学们思考一下，线虫动物与我们刚刚介绍的腔肠动物和扁形动物，它们的主要特征有什么不同呢？
生：腔肠动物和扁形动物有口无肛门，线虫动物有完整的消化道，前端有口，后端还有肛门，因此线虫动物的消化系统有了分工，更有利于营养物质的吸收和代谢废物的排出。
师：线虫动物与我们人类也有着密切的关系，例如寄生性的线虫动物，可以使人或者动物患病，如蛔虫病，危害人体健康，特别是儿童的感染力比较高。同学们想想看，为什么儿童的感染力比较高呢？
生：儿童的卫生习惯较成人要差一些。
师：所以，我们要想预防这些寄生性的线虫动物病，包括之前介绍的猪带绦虫病，在日常生活过程当中都应该养成良好的卫生习惯。同学们，你们吃过鱿鱼吗？鲍鱼呢？老师想问一下，鱿鱼和鲍是鱼吗？
生：鱿鱼和鲍鱼不是鱼。
师：对，它们是我们今天要学习的第四类——软体动物。软体动物种类繁多，分布广泛，常见的有生活在陆地上的蜗牛、生活在淡水中的田螺、河蚌，以及生活在海水中的乌贼、扇贝、牡蛎等等。下面请同学们观察思考图中这些形态各异的软体动物，它们具有哪些共同的特征呢？下面我们以乌贼为例。软体动物最重要的一个特征之一就是身体内部柔软，因此我们把这样的一类动物称为软体动物。请同学们再观察一下乌贼的身体，它是不是可以分为头、足以及内脏团三个部分。这是软体动物的第二个特征。细心的同学还会发现在体外还有外套膜，另外常常还包有贝壳。刚才我们在图片当中可以看到像田螺、河蚌、扇贝、牡蛎等等，它们都有不同形态的贝壳。这是软体动物的主要特征。软体动物与我们人类也有着密切的关系。例如很多软体动物可以食用，除了刚才介绍的鱿鱼、鲍鱼，还有牡蛎、田螺等等。软体动物的蛋白含量很高，营养价值很大，有很多都是名菜珍品，例如鲍鱼就是世界八大珍之一。还有河蚌、珍珠贝，可以培育珍珠作为装饰品。有一些软体动物是鱼类的天然饵料，蛞蝓、玉螺会危害农作物，船蛆会破坏海港建筑，以及丁螺、沼螺等等，它们是吸虫的中间宿主。由此可见，软体动物与我们人类的生活、经济、健康都有着十分密切的关系。下面我们接着来学习第五类——环节动物。常见种类有生活在潮湿土壤中的蚯蚓、淡水中的水蛭和海水中的沙蚕。有的同学可能会产生疑问，蚯蚓的身体不也是细长的吗？为什么不是线虫动物呢？下面我们就带着这个问题来学习环节动物的主要特征。请同学们仔细观察蚯蚓的身体有什么特点。