师：同学们好，今天这节课由我来和大家一起学习。还记得吗？在上学期我们学了《校园里的植物》，认识了很多校园植物。现在，我们一起来回顾一下，上学期都认识了哪些植物，好不好？同学们表现真棒。在我们美丽的校园里，有颜色绚丽的枫树，香气浓郁的桂花树，还有铁树、棕榈树、月季花等等。同学们知道吗？在我们校园里，除了有很多植物，还生活着很多动物。那么，校园里到底有哪些动物呢？今天这节课，就让我们一起去认识它们。
师：这是金鱼，在校园的池塘里，我们经常能见到它们的身影。这是蝴蝶，春天来了，校园里的花都开了，蝴蝶在花丛中忙碌。这是麻雀，它是我们本地常见的鸟类，在校园、城市公园里，到处都能见到。这是蜜蜂，春天百花齐放，是蜜蜂最忙碌的季节。这是蟋蟀，它是我们的“歌唱家”，到了晚上，草丛里就会有蟋蟀在唱歌。这是公鸡，同学们，在校园里，你们见过公鸡吗？早晨公鸡会准时叫我们起床，但由于校园较小，声音嘈杂，公鸡很少出现在校园里，特别是城市的校园。
师：这种动物大家可能不太熟悉，它叫潮虫，喜欢生活在阴暗潮湿的环境，晚上喜欢出来活动。这是蚯蚓，大家比较熟悉，它喜欢生活在土壤中，会挖穴、松土，是植物的好朋友。这是蜗牛，它有一个漂亮的壳，喜欢啃食树枝嫩叶，对植物生长有害。这是猫和兔子，这两种动物在校园里很少出现，特别是兔子。这是蚂蚁，是我们常见的动物，在校园里经常能见到。这种动物大家可能不太熟悉，它叫蛞蝓，长得有点像蜗牛，喜欢晚上出来活动。
师：这种小动物叫蜈蚣，它有毒，怕光，白天一般不出来活动，晚上出来觅食。这是马陆，也叫千足虫，受到惊吓时，往往会抱成一团，身上有一种气味，大家观察的时候离它远一些。这是螳螂，最典型的特点是每只螳螂都有两把“大刀”。这种动物叫椿象，也就是我们说的“臭大姐”或者“臭虫”。这是天牛，最典型的特点是有一对长长的触角。
师：这是我们熟悉又讨厌的苍蝇，在校园里经常能见到。原来，在我们身边生活着这么多动物，它们都藏在哪里呢？大家请看，这是校园的一角，我们一起去看看，这里到底有哪些动物，比如蚯蚓，它生活在哪里呢？在去观察这些动物之前，我们要做一些准备。比如说，怎么发现它们？发现动物后，怎么观察它们的生活？观察的时候，动作最好轻一些，不要打搅它们的生活。
师：当然，观察的时候最好按照一定顺序，比如先观察哪里，再观察哪里。还有，观察一些动物时，最好不要轻易接近。有些动物会飞，像蝴蝶；有些动物有毒，像蜈蚣，观察时最好离它们远一些。观察的时候，最好观察一下动物生活的周围环境、动物的身体以及它们的生活情况，还要数一数在这样一个环境中有多少种动物生活着。观察时，我们可以借助一些工具，比如棉签，用棉签轻轻地拨开落叶，轻轻地把瓦片挑开，看看里面的小动物。有些动物比较小，像蚂蚁，我们可以借助放大镜去观察。观察的时候，还要把看到的记下来，要把真实情况记下来，不能记想象中的。大家请看，这些同学已经开始观察了，你们也想去观察吗？可惜今天有特殊情况，老师不能带大家去观察了，怎么办呢？老师想了个办法，提前把校园的一些场景录了下来，我们一起看看这些视频。
师：为了让大家看清楚动物的生活场景和样子，我们再播放一遍。看清楚了吗？刚才在视频中，大家都看到了哪些小动物？我们一起来回顾一下。
师：这是金色的鲤鱼，在刚才的池塘里，我们发现了它们的身影。这是喜鹊，大家知道吗？喜鹊是合肥市的市鸟。这两只小鸟是乌鸦。这是麻雀。这是菜粉蝶。这是勤劳的蜜蜂。这是蜗牛。这是蚯蚓。这是蚂蚁。在科学学习中，科学的描述对我们学习非常重要。接下来，我们根据刚才看到的场景，用老师提供的句式来说几句话。哪位同学能用“我看到了几种动物，有什么和什么”来造句？请你说。
生：非常好，我看到了两种动物，它们是蚯蚓和麻雀。
师：我们再请一位同学用第二个句式来说一句话，“我最喜欢的是它在干什么”。
生：好的，我最喜欢的是麻雀，它在地面上跳跃。
师：大家都试一试，把这个句子再说长一些，用“我最喜欢的它在，它有”这样的句式说话。大家先练习一下。