师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习小学科学大象出版社三年级下册第五单元的第二课，内容在教材的52 - 53页，请大家先浏览一下学习内容。这一课分为三个部分：一、测量物体的大小；二、测量物体的质量；三、拓展活动。
浏览完内容，我们明确一下今天的学习目标，有了目标学习会事半功倍。今天有三个学习目标：一、知道固体有固定的形状，能用长、宽、高等数值描述它的大小；二、知道天平是常见测量物体质量的工具，并会使用天平测量物体质量；三、了解日常生活中其他测量物体质量和大小的工具。明确了学习内容和目标，接下来开启今天的科学之旅，大家做好准备。
同学们，现在快递业很发达，平时你们一定帮爸爸妈妈收过不少快递，那自己邮寄过快递吗？肯定有同学寄过，真是敢于尝试的孩子。这不，你们的好朋友啾啾今天受妈妈所托准备寄个快递，我们看看啾啾是怎么做的。
师：请问寄一件快递要多少钱？
聪明的啾啾先电话询问了快递员，快递员是怎么回答的呢？我们一起来看。
师：要记得是什么物品，它有多大？有多重？快递员需要知道啾啾邮寄的是什么物品，大小和重量。物品是什么很好描述，可是怎样描述物品的大小和轻重呢？在日常生活中，我们经常要准确描述物体的大小、轻重等特征，该如何描述呢？这个问题难倒了啾啾，他想寻求大家的帮助，大家愿意帮啾啾吗？相信大家都愿意，咱们同学都是热心肠，乐于助人。下面就跟着啾啾一起开启今天的科学探究之旅，现在学习第一个知识点：测量物体的大小。我们可以用什么来描述物体的大小呢？
生1：我们可以测量一下物体的长度。
生2：可以量一量物体有多高。
生3：还能比一比物体有多宽。
师：这三位同学善于思考，说得非常细致。是的，我们可以测量出物体的长、宽等数值。说到测量，肯定要用到测量工具，今天我们用的测量工具是游标卡尺。测量过程中得到的数据要记录下来，好记性不如烂笔头，可以把数据填写在记录表中。掌握了理论知识，下面到同学们动手操作的时间。现在要测量纸壳箱的大小，测量时只要量出与它一个顶点相交的三条边的长度就行，这三条边分别是纸壳箱的长、宽、高。这个小组同学分工合作，一位同学测量，一位同学读数，一位同学记录数据。下面请同学们利用卷尺测量出这个纸壳箱的长、宽、高分别是多少，开始测量吧。
（同学们测量完成）
师：下面到汇报时间，老师带大家看看两个小组分享的数据。先来看看第三小组，他们测量后得知纸壳箱的长为18厘米，宽为20厘米，高为25厘米，测量得很认真。接着看第四小组，他们测量后知道纸壳箱的长为24厘米，宽为27厘米，高为33厘米，分工明确。对比数据能看出第三小组的纸壳箱比第四小组的小。通过刚才的活动，我们更明确了物体有固定的形状，可以用长、宽、高等数值来描述它的大小。这里老师补充一个知识点，物体所占空间的大小又称为物体的体积，我们描述物体的大小其实就是在描述物体的体积。同学们学习能力很强，很快掌握了测量物体大小的方法。那该如何测量物体的质量呢？现在学习第二个知识点：测量物体的质量。
在测量物体质量之前，我们先明确两个问题：一、什么是物体的质量？二、可以用什么工具来测量物体的质量？通过课本可知，物体所含物质的多少称为物体的质量，天平是常见测量物体质量的工具。（老师展示天平）右图就是天平，大家一定很好奇，下面跟随老师一起来认识一下天平。这是天平的指针，这是天平的分度标尺，这是连接天平的刀口，这是天平的托盘，天平有两只托盘，这是天平的横梁，这是天平的平衡螺母，这是天平的称量标尺，这是称量标尺上的游码，最后是天平的底座。认识完天平老师有个小提示，测量物体大小时用的是长度单位，测量物体质量时可不能用长度单位了，千克是表示物体质量的常用单位，要牢记。现在开启活动模式，一边指天平的结构，一边说天平各部分结构名称，在活动中加强知识巩固，开始吧。