师：同学们好，很高兴和大家一起走进科学的世界。今天我们要学习小学科学大象出版社三年级下册第二单元第二课——点亮小灯泡。我们先来熟悉下教材。教材内容分为计划、组织实验、得出结论和拓展活动四个环节。
今天的学习目标是：了解小灯泡、电池和导线的结构；通过实验探究让电池点亮小灯泡；知道电器工作需要一个闭合回路。为上好这节课，大家要准备好这些实验材料：小灯泡、电池、导线以及点亮小灯泡的实验计划单，都准备好了吗？那就开启今天的科学之旅吧。
在进入新课前，我们一起来欣赏几幅美丽的图片。美吧！你们知道是什么把夜空装扮得如此璀璨夺目吗？
生：是无数盏点亮的灯泡。
师：没错，是它们把夜空装扮得美轮美奂。那么，该怎样点亮灯泡呢？瞧，这就是我们生活中常见的小灯泡。大家知道小灯泡是由哪些部分组成的吗？请拿出准备好的小灯泡，仔细观察，看看有什么发现。
（学生观察）
师：我们一起来看，小灯泡有一个玻璃泡，玻璃泡下面是金属螺纹外壳，里面有一段灯丝，被架在两个金属架上。其中一个金属架连接整个螺纹部分，这是小灯泡的一个连接点；另一个金属架一直延伸到底部的 c 点，是小灯泡的另一个连接点。为方便表达，我们把与螺纹相连的连接点称为 a 点，底部这个连接点称为 b 点。
那小灯泡为什么要有两个连接点呢？通过接下来的学习，相信大家一定能了解其中的奥秘。我们要想点亮这个小灯泡，还需要哪些材料呢？
生：电池和导线。
师：非常好。那电池和导线的结构又是什么样的呢？这是一节普通的干电池，上面突出的金属帽是电池的正极，用像加号一样的符号表示；下面的锌壳是电池的负极，用像减号一样的符号表示。这是导线，外面是绝缘的橡胶，里面有许多细小的金属丝，能够导电。
同学们，刚才我们了解了小灯泡、电池和导线的结构，想一想，有了这些材料能让小灯泡亮起来吗？
生：可以通过实验探究找到点亮小灯泡的方法。
师：对，那我们就开始制定点亮小灯泡的实验计划。先来看看探究的问题：怎样连接才能让小灯泡亮起来呢？相信大家一定想到了连接方法。现在进入实验计划的第二步：我们猜想的连接方法。请同学们将自己认为能让小灯泡亮起来的连接方法画在记录本上，大胆猜想，看看哪位同学猜想的连接方法最多。开始吧。
（学生设计）
师：同学们，设计完成了吗？瞧，这是一些同学设计的方案，和你们设计的一样吗？这些设计方案都能点亮小灯泡吗？该怎么办呢？
生：用实验来验证猜想。
师：没错，实验方法就是按照自己的猜想连接电路并记录。我们可以在点亮的小灯泡上画出光芒。下面就请同学们和老师一起来做实验。
先看第一种连接方法，第一种设计方案用的是一节电池、一根导线、一个小灯泡。我们用导线的一端连接电池的正极，导线的另一端和小灯泡的一个连接点相连，大家看，小灯泡亮了吗？
生：没有。
师：我们接着看第二种设计方案，同样用一节电池、一根导线、一个小灯泡，导线的一端连接电池的负极，导线的另一端连接小灯泡的一个连接点，小灯泡发光了吗？
生：没有。
师：接着来看第三种设计方案，用的是一节电池、两根导线、一个小灯泡。因为用到两根导线，不好操作，可以邀请爸爸妈妈一起完成这个实验。我们用一根导线连接电池的正极和小灯泡的 a 点，像这样绕个圈起到固定作用；另一根导线连接电池的负极和小灯泡的 b 点，大家看，小灯泡亮起来了吗？
生：亮起来了。
师：非常好，我们在点亮的小灯泡上画出光芒记录下来。再看最后一种设计方案，同样需要一节电池、两根导线、一个小灯泡，一根导线连接电池的负极和小灯泡的 a 点，另一根导线连接电池的正极和小灯泡的 b 点。