师：同学们好，这节课我们继续学习。通过上节课的学习，我们理解了字词，读通了课文，对“好的故事”有了初步印象，也理清了文章结构。首先，我们复习一下本课词语，请同学们准备好笔和作业本。“错综、陈碧、平枣、荡漾、瘦削、骤然、陡然、一瞬间”。请同学们对照屏幕，看看自己书写是否正确、美观，改正错别字。
文章起于昏沉的夜，结束于昏沉的夜，而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。上节课我们初读课文，了解到课文中描述的好的故事其实是一个梦境，这个梦境给我们留下了怎样的印象呢？回忆一下课文内容，试着填出关键词。
生：好的故事描写的是一个梦境，这个故事的特点是美丽、优雅、有趣。
师：这故事的美丽、优雅、有趣体现在哪里？请同学们结合课后第二题，默读3 - 9自然段，并运用勾画批注的方式写下自己的感受。从哪些地方可以看出这故事的美丽、优雅、有趣？
生：同学们的感受主要集中在第5和第7自然段。
师：请同学们读这部分语句，找出作者写了哪些景物，想一想作者描写景物和我们平常描写景物有什么不一样的地方？这部分提到的景物和人物比较多，我们可以分类概括。作者写了这么多景和人，并用了同样的一个字来形容他们，是什么字？从文中找出相关句子。
生：是“美”。从“许多美的人和美的事错综起来像一天云锦，青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道”这两个句子中可以找到答案。上句中运用打比方的方法营造出强烈的动感。
师：作者描写景物和我们平常描写景物又有什么不同呢？
生：作者在这部分写了乌桕、新禾、野花、鸡、狗、丛树和枯树、茅屋、塔、钱栏、农夫和村妇、村女衣裳、和尚蓑笠、天、云、竹、小荷、萍藻、游鱼等景物。我还发现两处地方作者都运用了省略号，说明景物更多。作者能将景物罗列得很多很丰富，说明作者的回忆深刻、清晰，体现了对故乡景物的怀念。
师：这部分中作者描写的景物排列得很有序，说明作者观赏景物时心情是怎样的？
生：心情是悠然的。我还发现景物之间用逗号隔开，说明停顿的时间略长，体现了作者沉浸在回忆之中。
师：第五自然段作者没有做具体的描绘，只是将大量的景物按一定的顺序用一连串名词一一罗列给我们，展现了一幅江南水乡的水墨长卷，不仅语句简洁，而且画面感极强。结合文字和插图展开想象，说说你仿佛看到了怎样的画面？
生：我仿佛看到美丽勤快的村女在清澈的小河旁洗衣服，水里倒映着蓝天白云，河里的游鱼和水藻在游动摇摆。河边有乌桕，还有野草野花，几件刚洗完的衣服就晾晒在树杈上。
师：我们通过对文字的品读，加上丰富的想象，感受到了许多美的人和美的事，以及梦境的美丽、优雅、有趣，不仅画面美，还有诗意的美。人和景已经融为一体了，人也是景的一部分。请大家练习朗读出作者这种悠然闲适的感觉。请同学们读一读，对比观察水中景物倒影和下云头图片，你发现有什么相似之处？
生：看过夏天太阳被云遮住情景的同学便可以想象出那个画面。太阳虽被遮住，却不能遮得严严实实，阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边，水中的倒影在日光的照射下，仿佛也都被镶上了日光。因为水的反射发出的光是银色的，像是摇曳的火焰，形状相似，颜色相似。这句话借用比喻写出了水中倒影的形色变换。
师：请大家练习朗读出江南水乡景色的美丽，请同学们读一读这部分语句体会在表达上有什么特点。
生：这部分集中描写红花在水中的倒影，突出色彩和形态变化，同时略写了其余景象，“带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中”，是融入了作者想象的幻境，充分表现河水的动态景象。
师：是的，这部分语句中，上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词，写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合，起伏变幻的景象，真是美丽而有趣。通过对比我们发现作者也是从形和色两方面具体描写水中景物的，让人直观地感受到作者比喻的精妙。让我们一起读一读这部分。“大红花、斑红花、一丈红”，这红色带来一种鲜艳夺目，透出希望的感觉。大红花一朵朵全被拉长了。这时是“泼辣奔的红”，“带织入狗中，狗织入白云中，白云深处有人家”。