师：同学们好，今天我们继续学习第六单元的语文园地。回顾这一单元的学习，还记得这一单元的训练重点是什么吗？
生：老师，这一单元的训练重点是抓关键句，体会作者表达的观点。
师：是的，在本单元的学习中，我们多次运用这种方法去把握作者的观点，体会作者的情感。今天我们继续运用这种方法来理解下面这段文字。请同学们自由读一读这段文字，看看作者表达了怎样的观点。有谁愿意读给大家听听？
生：老师，“为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的绿色卫士，守护着城市的环境。人们把它们比作‘城市之肺’，是十分形象和贴切的。因为这些绿色卫士不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染。叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。”
师：读得不仅正确流利，而且很有感情。这段文字有几句话，每句话之间有什么关系？哪一句又是关键句？
生：这段话一共有四句话。第一句里的“为了”是说明目的的，很明显这句话只是叙述了人们在城市里种植花草树木的事实，囊括不了后面的内容，从中也无法看出作者的观点。
生：老师，第4句中的“因为”是在解释原因，所以第二、三两句在这里起到了承前启后的作用，是我们应该把握的关键句。
师：理清了句子之间的关系，找到了这段话的关键句。你知道这段话作者要表达的观点是什么了吗？
生：老师，我知道作者想表达的观点是树木花草是城市的绿色卫士。
师：是的，花草树木不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，阻止灰尘微粒蔓延。所以我们平时应该怎么做呢？
生：老师，我们应该多种植花草树木，这样不仅能美化我们的环境，还能净化城市的空气。
生：老师，要爱护花草树木，不攀爬树木、折损树枝，不摘花拔草，不在树木上涂写刻画，不在树木上吊挂物品、晾晒衣物，不在花木上悬挂、张贴标语、广告等。
生：老师，要保护城市绿地，不践踏绿地草坪，不穿越绿化带，不在草坪内玩耍、拍照、停放车辆、抛洒垃圾、堆放物品等，不将宠物带进绿地，不破坏公共绿地设施。
生：老师，注意防火，踏青春游时不玩火、不带火，看到别人玩火也应该加以劝阻。
生：老师，冬天可以用绳子等给小树“穿衣服”，给它们保暖，防止小树冻坏。我们要保护花草树木，让它们更好地保护我们。
师：大家有没有发现，我们生活的这座城市这几年有很大的变化，空气更加清新，天空更加湛蓝，环境更加优美。其实这都得益于这些绿色的“卫士”。无数个园林工人用他们勤劳的双手种植了大量的花草树木，才让我们的家乡如此美丽。此时你是不是由衷地自豪？那就让我们像《青山不老》中的老人守护青山一样，爱护我们的家乡，爱护我们的祖国。抓住关键句，我们很快就能把握住作者表达的观点，因为关键句具有一定的概括性、引领性。在形式上有总起句、总结句、评价句、过渡句等。回忆我们学过的《故宫博物院》的第二自然段，这里关键句放在了段尾，让我们知道了故宫规模宏大、建筑精美、布局统一。还有《夏天里的成长》的第二自然段，这里关键句是段首的总起句，表达了夏日生物生长迅速这一观点。考考同学们，是不是熟练掌握了这种方法？请同学们阅读这段文字，找到关键句，看看作者表达了什么样的观点。
生：老师，第一段主要讲土圆楼的外形美观，第二段主要讲土圆楼坚固。所以这里的关键句是第二段的开头，也是一个过渡句，告诉我们土圆楼不仅外形美观，而且坚固的特点。
师：看来同学们已经熟练掌握了这种方法。在阅读时抓住关键句，我们就很容易了解作者要表达的观点。说到环保，《青山不老》和《只有一个地球》都在告诉我们保护地球、保护环境的重要性。但保护生态环境不仅仅依靠这些绿色“卫士”，更多的是我们人类。那我们平时都应该怎样做呢？
生：老师，我们要保护水资源。现在很多水资源都被污染了，所以我们不要把生活垃圾投进河里，工厂也不要往河里排放化学原料。要节约用电、节约用水。平时不用水时，及时关上水龙头，把洗菜水用来冲马桶，把淘米水用来浇花，减少洗澡次数，合理用水，不要浪费。
生：老师，不乱扔垃圾，尤其废电池、塑料袋等，实行垃圾分类。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染、节约资源。
生：老师，避免使用一次性用品。因为一次性用品在带给我们方便的同时会产生副作用，不仅会危害人体，还会污染环境，一次性用品还会造成自然资源的严重浪费。