师：同学们好，欢迎回到张老师的课堂。今天，我们再来学习一首古诗。上课前，老师想考考大家，下面的诗句，你会填吗？“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似_____。”
生：剪刀。
师：“竹外桃花三两枝，。蒌蒿满地芦芽短，。”
生：春江水暖鸭先知。正是河豚欲上时。
师：“春潮带雨晚来急，_____。”
生：野渡无人舟自横。
师：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字呀？
生：春字。
师：是的，今天我们再来学习一首描写春天的诗——《江南春》。请同学们举起手，和老师一起书写课题。谁来把课题读一读？请你读。
生：江南春。
师：读了课题，你知道了什么？
生1：这是一首描写春天景色的诗。
生2：这是一个地方名。
生3：春是春天。
师：那谁能连起来说说课题的意思？
生：江南春就是江南的春天。
师：关于诗人杜牧，你了解多少呢？
生1：他是唐朝著名诗人。
生2：杜牧，字牧之，号樊川居士。
生3：他与李商隐并称“小李杜”。
师：看来同学们知道的还真不少呢。下面我们再来看看关于他的介绍，请一个同学来读一读，大家注意听。
生：杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史诗、怀古诗为主，与李商隐并称“小李杜”。
师：这么长的一段文字，一个字都没错，了不起。下面就让我们走进这首诗，请同学们打开书，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。开始。谁愿意把这首古诗读给大家听？请你来。
生：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
师：“南朝”的“朝”，你读得很准确，在这里它读第二声，可以组词“朝代”“唐朝”。它还有一个读音读“zhāo”，比如“朝阳”“朝霞”等。再请一位同学把这首诗读一遍。
生：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
师：嗯，正确流利。咱们看这里的“莺”字是本课要写的生字，写的时候要注意什么呢？谁来说一说？
生1：草字头下面是个平宝盖。
生2：鸟字的一点不能漏掉。
师：请同学们举手和老师一起书写。请大家在作业本上工工整整地写两个“莺”字，写字的时候要把头抬起来，注意写字的姿势哟。同学们，每一首古诗都有它独特的节奏和韵味，下面听老师来读这首诗，注意听老师在哪里停顿了，并在书上标注出来。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”看看和老师标的一样吗？按着这个节奏，大家一起齐读这首诗，争取读出自己的味道来。
生：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
师：同学们，我们学习古诗不仅要把它读好，还要知道诗的意思。在这首诗中，你有不理解的字词吗？你来说。
生1：我不知道什么是“啼”。
生2：“绿映红”的“映”是什么意思？
生3：“山郭”的“郭”是什么意思？
师：好的，下面请同学们借助注释，结合插图，试着看看能不能理解这些字词的意思，再看看整首诗的意思，你也能读懂吗？开始吧。通过刚才的学习，你理解了这些字词的意思了吗？谁来说。
生1：“啼”是歌唱。
生2：“映”是映衬。
生3：“山郭”的“郭”是城墙。
师：知道了这些字词的意思，相信整首古诗的意思也难不倒你们。说说你读懂了哪句诗的意思？
生1：我读懂了前两句的意思。辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花。在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。
生2：我读懂了后两句的意思，南朝修建了许许多多的庙宇，遗留至今的有四百八十座寺庙，有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。
师：这么短的时间，大家就把这首古诗意思读懂了，了不起。同学们，诗是无形的画，画是有形的诗。下面就让我们走进那春意盎然的江南，说说诗中都为我们描绘了哪些景物，请把描写景物的词语用你喜欢的符号画下来，开始。说说你都画了哪些词语呢？
生：黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。
师：简短的28个字，却为我们展现了这么多的景物，真是诗中有画啊。接下来就让我们走进那莺歌燕舞的江南春，一起读。
生：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
师：读着，你的眼前仿佛看到了哪些画面？你说。
生1：我仿佛听到黄莺在歌唱。
生2：我仿佛看到绿树红花相互映衬。
生3：我仿佛看到小酒馆旁的旗子在迎风招展。
师：多美的江南景色啊。这些美景仅仅是杜牧眼前所看到的吗？你说。
生：不是，到处都有。
师：你从哪里看出来的？
生：“千里”。
师：这里的“千里”真的指一千里吗？
生：不是，而是指一个很大很大的范围。
师：也就是说在整个江南到处都是这样的美景。其实古诗词中“千”“万”“九”等数字都代表很大很多的意思，像这样的诗句你还会说吗？请你来。
生1：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
生2：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。