师：同学你好，我们又见面了。这节课我们继续进行第四单元语音园地的学习。上节课我们交流了感受小说中人物形象的方法，通过朗读感受了张飞的勇武过人，还知道把心理活动写好对塑造人物形象有很大帮助。那么，怎么才能写好心理活动呢？学了词句段运用的第二部分，相信大家就会了。读一读，体会人物复杂的内心世界，试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。下面开始读，我们来听听这位同学的体会。
生：我从第一段话中体会到桑娜忐忑不安的心理。本来自己家的日子就够艰苦的了，她要抱回两个孩子，该怎么向丈夫说呢？丈夫到现在还在为一家人的生活与风暴搏斗，生死未卜，她又担心又害怕又自责，内心非常不安。最后，她下定决心，宁可自己挨揍，也要收养西蒙的两个孩子。
师：是的，你准确把握了桑娜的心理变化。大家看，这段话中，桑娜既有对丈夫的体恤之情，随后又害怕丈夫突然回来，紧接着不断责问自己，最后做出了决断。这种充满矛盾的心理决策过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜关心孤儿、真诚善良的崇高品质。体会了人物心情，再读这段话，你是不是能把桑娜心情的变化通过朗读表现出来？
生：桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来了？不，还没来……为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
师：我从你的朗读中听出了桑娜内心的忐忑。那么请你再观察这段话，说说你发现这段话是用什么方法来刻画人物内心的不安的？
生：我发现作者在这段话中使用了很多省略号、问号和感叹号。
师：你的目光真敏锐。是的，作者用了5个省略号，4个问号，3个感叹号，让我们感受到人物内心的忐忑不安和心理活动在那一刻的断断续续。这种方法值得我们学习。下面我们再来听听同学们对第二段话的体会。
生：我体会到了邱少云战友复杂的内心世界。作者当时首先是为邱少云感到心痛，随后又担心暴露。看到这一切，作者真的不忍心看，又忍不住不看，最后表达了自己心如刀绞的感受。
师：是的，正因为是亲密无间的战友，所以作者不忍心看，但是又忍不住不看。你看，作者将自己犹豫不决的心理展现得淋漓尽致，把自己内心的变化过程都逐一表现出来，这种内心的痛苦从侧面凸显了邱少云顾全大局、遵守纪律、不惜牺牲自己的崇高革命精神。让我们再来读读这段话吧。
生：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看，我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
师：邱少云忍受着烈火烧身的痛苦，他的战友不忍看，又忍不住不看，不忍心不看，又很关心邱少云的情况，内心也是矛盾痛苦。我们在写自己犹豫不决的心理时，也可以想一想，这样做会怎样？不这样做又会怎样？这样从两个方面来写，就可以体现出自己内心的犹豫，究竟是做还是不做？下面你可以暂停一下视频，试着用上刚才学到的这些方法，写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。这是一个同学的练笔，我们一起来看一看他写得怎么样？我们来听听同学的评价。
生：滕诗琼写出了自己等待老师宣布分数时的忐忑不安，这些问号、感叹号和省略号也能帮助我们感受到他在那一刻复杂的内心。
师：是的，他不仅使用了词句段运用里的技巧，我们还可以从中发现一些写心理活动的小窍门。你看，这是对自己的责备，这叫在心里对自己说说话。这里回忆起考试时老师的提醒，这叫心中过往情景大回放。而这里小作者在向老师、向老天祈求，这叫在心里对别人说话。最后作者用一连串的问句表现出自己内心的忐忑，这叫在心里多问几个“为什么”。人的内心世界是如此丰富多彩，法国大作家雨果说，比海洋更大的是天空，比天空更大的就是人的内心世界。即使是同一个人，在不同的时间、不同的境遇里，心理活动都是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，这样就可以把心理活动写得真实、具体、感人。