师：同学们好，欢迎来到丁老师的语文课堂。很高兴这节课能和大家一起交流“快乐读书——笑与泪、经历与成长”的话题。本单元我们学习了不同作家笔下各具特色的小说，打开了阅读小说的大门。今天，让我们一同走进“快乐读书”，看看本期推荐了哪些书目。没错，有《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》。同学们了解过这三本书吗？我们来听听几位同学的介绍。
生：我了解到《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙3岁丧父后在外祖父家的生活。外祖父脾气暴躁，家里还有两个为争夺财产整日争吵的舅舅，阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。同学们，在这样满是痛苦和泪水的童年生活中，是什么力量让高尔基成长为一个坚强、勇敢、善良、充满爱心的人呢？阅读《童年》这本书，我们就能找到属于自己的答案。
生：我知道《小英雄雨来》这本书讲的是抗日战争时期，雨来掩护革命干部与日本侵略者做斗争的故事。我们在四年级时就学过雨来为了掩护交通员李大叔与敌人斗智斗勇的情节。在战争时期，雨来还给八路军送鸡毛信，和小伙伴们造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨，他完成了多项任务，最终如愿加入了游击队。同学们，雨来的童年成长经历具有浓厚的时代特色。阅读《小英雄雨来》这本书，能让我们了解到战争时代背景下儿童的生活。
生：老师，我知道《爱的教育》这本书是以一个四年级小男孩安利柯的成长为线索，讲述了发生在他身边的故事。这是一本日记体小说，书中饱含着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国人民的爱。
师：同学们，这三本小说讲述了不同国家、不同儿童成长的故事，它们广受欢迎，影响深远，很多名人都读过，我们一起来看看他们的评价，请同学们自己读一读。这是法国作家罗曼·罗兰对《童年》这本书的评价。这是著名评论家对《小英雄雨来》的评价。这是教育家夏丏尊对《爱的教育》的评价。相信同学们读完这些书后也能受益匪浅，从中汲取到启迪和智慧。这三本小说堪称经典，它们都曾被改编成影视作品，我们一起来欣赏其中的片段。
（播放《童年》影视片段）
片段台词：瓦拉手艺人，你真算是个能干的，等过几天分了家到我染房去。不行，雅克。为什么？老大爷说过染房要开着，我留在这。老头总欺压我，偏向瓦妮卡。混蛋，住口！把他给你留下也行，可我们得早点分家。是，早点给我们分家，把钱给我们。他买了一块新台布，偏向瓦丽卡。你想踢瓦丽卡？住手！我谁也不给钱，是我挣的，是我的。嗯，那我是外人。你太偏向，我不是你儿子。好孩子，别说了，算了，别说，去你的，别说了。你们这两个混蛋，你就都给了他吧，给了他我们能好一点。住口，是你发慈悲呀，去你的，我不是你儿子，给我们分家，我是外人。你走开，你走开。我不是你儿子，我不是你儿子，不给我们分家，难道我是外人？把钱给我，得给我。给你什么？得分给我。我给你个嘴巴。你敢。你敢。咱俩谁是老大？管他谁是老大，得分给我，就不分给你。好，你给我偏向，你不给我们分家，你想拿钱给瓦丽卡买嫁妆。他爸，诶？你们干什么呀？你们别打了，你们。
师：同学们看，这是选自《童年》的一个影视片段，在这个片段中，阿廖沙的两个舅舅为了争夺家产而争吵。从中我们可以看出这个家庭的矛盾。咱们再来看一看电影《小英雄雨来》中的一个片段。
（播放《小英雄雨来》影视片段）
片段台词：钱，没有钱，大小王，你大小王，给我钱，答应你给我钱，你给我。姐，怎么回事？
师：同学们，看，在这个影视片段中，我们能看出雨来与敌人作斗争时的勇敢和机智。同学们，《爱的教育》这本书也被改编成了影视作品，课后大家可以找到这些作品与小说进行对比阅读，加深对原著的理解。现在，同学们一定迫不及待地想要打开原著读一读了。别着急，为了提高阅读的效率，我们要先做好阅读计划，再进行持之以恒的阅读。关于阅读计划，同学们有好的建议吗？
生：老师，我觉得在阅读前我们可以先看看小说的目录和总页码，再结合自己平时的阅读速度做好阅读计划。比如《童年》这本书共有13章，260页左右，我可以每天读一章，13天读完，也可以每天读十几页，20天左右读完。
生：我制定的阅读计划是坚持每天阅读30 - 40分钟，根据我的阅读速度，大概连续阅读3周的时间，也就是20天左右，可以读完《童年》这本书。
师：当然，阅读计划的内容和形式可以是多样的、个性化的。在这里老师为大家准备了一份阅读计划表，供大家参考，咱们也可以根据自己的阅读习惯和阅读速度做好阅读计划。当然了，同学们也可以集体或小组商讨一份共读计划，互相监督阅读，交流感受。为了方便我们一边读一边交流体会，咱们还可以先读《童年》，再读《小英雄雨来》和《爱的教育》。同学们，读书不知要领，劳而无功。那么如何进行整本书的小说阅读呢？以《童年》这本书结合本单元学习过的阅读小说、体会小说中人物形象的方法。你有哪些阅读的锦囊妙计呢？请同学们先读一读《童年》中的一个片段，想一想读完之后你有什么感受。