师：同学们，大家好。今天我们一起学习统编教材六年级上册第四单元的习作“笔尖流出的故事”。在你们成长过程中，读过许多精彩纷呈的故事，像孙悟空大闹天宫、武松打虎。本单元我们也学习了三篇小说——《桥》《穷人》《金色的鱼钩》。现在，我们回顾一下知识，什么是小说？
生：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
师：小说的特点是什么呢？
生：小说的特点是人物形象鲜明，情节曲折动人，故事内容来源于生活又高于生活，是作者发挥想象创编的、虚构的，但都能从生活中找到影子。
师：小说的三要素是什么呢？
生：小说的三要素是人物、情节、环境。
师：同学们，你们想创编一个故事吗？今天我们就来学习本单元习作主题“笔尖流出的故事”。请阅读文本素材，边读边圈画出关键的习作信息，然后我们交流一下。
生：文本第一部分要求我们展开丰富想象创编故事。第二部分提供了三组素材，要求我们围绕环境和人物创编故事。第三部分告诉我们本次习作的要求。第四部分要求我们开个故事会。
师：这两位同学很会读书，通过阅读文本提取了关键的习作信息，一下子帮我们理清了本次习作思路，梳理出了要点——写什么和怎么写。选材方面，本次习作要求我们发挥想象，创编一个故事。请贾慧涵同学朗读文本提供的三组素材。同学们联系自己生活经验，边听边思考，你对哪一组材料最感兴趣？这组材料中哪些信息能激发你的创作灵感？
生：第一组素材：环境——开满丁香花的校园；人物——淘气包张明，雷厉风行的班长王寒冰，充满活力的年轻班主任李军。第二组素材：环境——冬日黄昏时车来人往的街头；人物——充满爱心的少年陆天，志愿者徐明。第三组素材：环境——月光下的村庄；人物——铁蛋，远道而来的表哥。还可以自己创设一组素材。
师：我们交流一下。
生1：我对第一组素材感兴趣，我的同桌就是个淘气包，我每天都要跟他斗智斗勇。淘气包张明这个人物能引发我的创作灵感。
生2：我对第二组素材感兴趣。我的邻居哥哥就是个志愿者，还是爱心协会的会员，我也曾经救助过一条流浪狗。爱心少年陆天这个人物能引发我的创作灵感。
生3：我对第三组素材感兴趣，我奶奶家就住在农村。铁蛋这个人物能引发我的创作灵感。
师：同学们都从生活中找到了主要人物的影子。写作素材有了，故事该怎么写呢？请牛龙灿同学朗读本次习作的要求。
生：一、故事要围绕主要人物展开。二、把故事写完整，情节尽可能吸引人。三、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
师：本次习作的要求是围绕小说的三个要素设置的。三点要求的层次是：先抓住教材提供的主要人物形象，再围绕人物虚构情节，然后考虑故事发生的环境，也可以写一写人物的心理活动，以突出人物形象。下面我们回顾课文，学习写作方法。首先学习写作要求一：人物。故事要围绕主要人物展开，故事中的人物有主角，有配角，我们创编故事时要围绕主要人物展开。本单元我们学过三篇小说，请回顾一下这三篇课文的主要人物及其形象特点。
生：《桥》的主要人物是老支书，形象特点是无私无畏、英勇献身的崇高形象。《穷人》的主要人物是桑娜，桑娜的形象特点是勤劳善良，宁愿自己受苦也要帮助他人的美好品质。《金色的鱼钩》主要人物是老班长，形象特点是忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。
师：我们以第一组素材的人物为例，寻找我们身边人的人物形象特点。淘气包，顾名思义是指小孩子非常淘气、顽皮。生活中的你遇到的淘气包有什么表现呢？
生1：我邻居就是淘气包，他爱搞恶作剧，经常捉虫子吓唬人，到我家玩就喜欢爬高上低，还在沙发上蹦来跳去。
生2：我的同桌就是个淘气包，他上课爱做小动作，下课喜欢追逐打闹，作业不能按时完成。
师：同学们在说淘气包的表现时，都能联想到身边熟悉的人。我们创编故事时，可以把身边的千万个淘气包集于一身，来体现张明这个淘气包形象。雷厉风行的班长又会是什么样的说话风格呢？
生：我们的班长说话声音很大，有正义感，做事果断，雷厉风行。
师：年轻有活力的班主任又会有什么样的特点呢？
生：我们的班主任就很年轻，说话幽默风趣，做事情热情、主动、开明有活力，还和我们一起跳绳、踢球、唱歌、做游戏。
师：大家根据身边人的人物形象特点，让淘气包张明、班长王寒冰、年轻的班主任李军这三个人物形象一下子立体鲜活起来。接下来我们学习写作要求2：情节。把故事写完整，情节尽可能吸引人。知道了人物形象的特点，你们能根据文本提供的人物环境构思一下他们之间可能发生的故事吗？这里有一个表格，请你们选一组材料，简要写下它们之间可能发生的故事。春日校园师生三人会发生什么事呢？冬日街头，爱心少年与志愿者可能发生什么事呢？月下的村庄，铁蛋和他表哥会发生什么事呢？也可以自己创设一组。请牛荣灿同学汇报一下你们组的讨论结果吧。
生：我们组的讨论结果是这样的，第一组，春日校园淘气包张明和班长王寒冰因为误会或者淘气引发矛盾，李军老师从中调解的故事。第二组，冬日街头爱心少年陆天在志愿者徐明的帮助下救助流浪狗、流浪猫或者帮助他人的故事。第三组，月下村庄，铁蛋和表哥讲述各自的生活趣事，或者表哥帮助铁蛋戒掉网络游戏的故事。
师：你们的想象非常合理。再次提醒大家，我们创编故事虽然以生活里的事情为基础，但它不是重现事情，而是展开合理的想象。创编故事要对现实生活中的事情进行加工和提炼。现在故事思路有了，怎样做到把故事写完整，情节尽可能吸引人呢？所谓情节是指事件的发展过程，它包括开端、发展、高潮、结局四个部分。同学们要想让故事情节写完整、吸引人，创编时可以用渐进、倒叙、伏笔、并列等写作方法。刚刚我们学的《桥》《穷人》《金色的鱼钩》用的都是渐进的写作方法，新闻报道大多用的是倒叙的写作方法。要想让故事情节吸引人，还要设置悬念、发现误会巧合等。方法要有跌宕起伏，要制造惊奇有趣、出乎意料的效果。我们一起回顾一下《桥》这个故事，看看作者是用什么方法让故事情节吸引人的。