师：同学们好。很高兴我们又见面了。这节课我们一起评价并修改习作。上节课，我们整理出本次习作的四点要求：写亲身体验，围绕选定话题，把有影响的经历写具体，写清楚变美好的原因。这既是习作要求，也是评价标准。接下来，我们就用这四条标准评价同学们的习作，看看是否符合要求。同学们，写完习作后，大家对照这四条标准自评了吗？接下来，请一位同学分享自评过程。“三人行，必有我师焉”，希望能给大家带来启发和借鉴，请认真听。
生：老师，我来说说写这篇作文的过程。您第一节课指导写作，让我们思考生活变美好的事情。我当时就想到暑假练跳绳的经历，回家后便开始构思。按照审题第一步，我补充的题目是“跳绳，让生活更美好”。这绝对是我的亲身经历。写的时候，我想到跳绳原因是平时太懒，就把懒惰表现写了上去，同时把在舅舅家锻炼的痛苦经历也写了，毕竟那段刚开始跳绳的练习过程让我刻骨铭心。
我想，暑假锻炼的不光有跳绳，还有跑步和打乒乓球，就都加了进去，最后总结变美好的原因是有成就感和快乐。就这样，我把暑假锻炼经历详细写了下来，当时感觉还不错，觉得习作不难。写完后，我按照习作要求，试着自评和修改。
习作要求第一条是结合亲身经历写。没错，跳绳是我的亲身经历，真实不编造。再看第二条，围绕选择的话题写。我选的话题是跳绳，可看习作内容，除了跳绳，还有晨跑和学打乒乓球。这怎么办呢？对啦，这些都是运动呀！于是我把题目改成“运动，让生活更美好”，这样就围绕话题了。
对照第三条，写有影响的经历。我选的跳绳、跑步和打乒乓球，对生活影响很大，但写得不够具体，所以我增添了打乒乓球的具体事例。不过，之前写的懒惰表现和刚到舅舅家的场景，算不上让生活变美好的有影响经历，只能算起因，于是我把这部分和锻炼原因结合，简洁表达，交代清楚就行。再看第四条，写清楚让生活变美好的原因。不错，跳绳让我有成就感，跑步让我感受早晨生活的美好，这些都是运动带来的快乐，这一条我完成得不错。
师：听了这位同学的分享，老师要给他一个大大的赞。真是爱思考的同学，写完后自觉用心地用评价标准自评和修改。可见“世上无难事，只怕有心人”。相信同学们和老师一样，想知道他修改后的文章，一起来听一听吧。
（同学朗读修改后的文章）
运动让生活更美好。我是个不爱运动的女孩，家人都叫我“懒妞”，体重还不断增加，这让我苦恼不已。暑假，为了让我多锻炼，妈妈把我送到舅舅家。晚上，舅舅带着我和表哥来到小区运动场地。随着舅妈掐表一声“开始”，就见表哥手中的跳绳上下乱飞，看得我眼花缭乱。舅妈说：“小雨，跳绳可是考试项目，你快上初中了，该练练，还能变苗条呢。”“真的？”“当然，舅妈啥时候骗过你？”一想到能变苗条，我眼中满是渴望。说练就练。
接下来的日子，在表哥指导和舅妈督促下，我早早起来练跳绳。刚开始，我的手不听使唤，跳绳一会儿打着脚，一会儿打着腿。唉，真难啊！几天下来，胳膊和腿酸疼得要命，上下楼梯都得扶着扶手。但一想到我的外号，我又有了力气，心想一个月后一定让家人对我刮目相看。渐渐地，我感觉身体没那么重了，也不想天天躺在床上，一有空就叫他们教我跳绳。日子一天天过去，我跳绳的速度和个数不断提升，一分钟竟能跳100左右，心里别提多高兴，成就感满满。
不仅练跳绳，每天早晨舅妈还鼓励我跑步。以前9点左右起床的我，6点就被叫醒。刚开始很不情愿，跑了两天，发现早晨空气新鲜，风景真美，以前怎么没发现呢？晚上，我又跟着他们一起做拉伸、跳远、深蹲等运动。有一次去乡下姨妈家，她家刚装修的房子里有个乒乓球台，表弟和姨夫正欢乐地打着球，我也想试试。在姨夫指导下，我学会了握拍、发球、接球等打乒乓球的基本技能。几天后，终于能和表弟对战了，我很开心。
暑假里，我不仅学会了跳绳，还学会了打乒乓球，感觉整个人轻松了许多。享受运动带来的快乐，我觉得生活充满色彩。
师：修改后的文章怎么样？一起来评一评。准备发言的同学，别忘了我们的习作要求，这也是评价标准，评价时要围绕它说。开始吧。
生：老师，我来说。第一，作者写的是暑假锻炼经历，像跳绳、和舅舅表哥晨跑，符合结合生活体验，写亲身经历这件事的要求。第二，作者写暑假跳绳、跑步、打乒乓球，这些都是运动，符合围绕选择的话题这一要求。