师：亲爱的同学们，这节课我们继续学习《开国大典》这篇课文。先来回顾上节课内容，通过上节课学习，我们知道课文描写了群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行这四个主要场面，重点感受了举行典礼这个重要时刻。这节课，我们就继续感受那些激动人心的场面。下面，让我们再次用“镜头”记录这一伟大的历史时刻。请同学们默读课文第11 - 13自然段，谈谈感受，再想一想课文是怎样描写阅兵式场面的，你会把镜头对准哪些人、哪些场面。完成下面的表格，并思考从中发现了什么。下面，我们一起来交流一下。
生：读了阅兵式这一部分，我感受到了人民军队受检阅时威武庄严的气势。
生：我还感受到了人民群众欢喜激动的心情。
师：再仔细思考一下，你们还有什么发现？
生：从文中“开头是海军两个排，接着是步兵一个师，接着是炮兵一个师，当战车部队经过的时候，人民空军的飞机飞过天空”，我发现阅兵式场面是按照各方阵行进顺序写的。
师：那么各个方阵的描写有什么特点？
生：阅读第12自然段，我们发现各个方阵描写的角度不一样，展现的特点也不同。海军方阵突出的是服装颜色特点；步兵从服装颜色描写，突出的是方阵行进特点；而对炮兵和战车师的描写突出武器特点；骑兵师则细致描写了马的步伐；空军排成人字形飞过天空，侧重描写的也是行进方式。
师：是的，阅兵式中描写各兵种的部分，这是具体的点的描写，在这些描写中我们感受到了各个方阵的气势。
生：我有补充，阅兵式这一部分里除了描写阅兵部队，还写到了毛主席和人民群众。我从“抛”和“差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”，感受到群众的情不自禁，心中充满了自豪和激动。我想通过朗读来表达一下我的感受。“毛主席首先向空中招手，群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。两个半钟头的检阅，广场上不断欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮，群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”
师：你的朗读让我们感受到了现场群众的激动。上节课我们在学习典礼部分时就有对毛主席和人民群众的描写，在后面的群众游行中也有这样的描写。在群众游行这部分，作者既写了毛主席，又写了人民群众，让我们感受到游行场面热烈隆重的气氛。让我们来读读这几句话。“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯、舞着火把，高呼‘中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！中央人民政府万岁！’他们一队队按照次序走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁！毛主席万岁！’毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁！同志们万岁！’”
师：接下来，我们来看看阅兵式中这两句话，读一读，说说你从中感受到了什么？“受检阅的部队就由聂将军率领，在中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西缓缓进场。以上这些部队全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”
生：这些是在整体描写受检阅部队那整齐威武的样子，让我们感受到受阅部队的铿锵有力。
师：我发现这些是对阅兵式中面的描写，阅兵式这一部分是运用点面结合写场面的方法，既让我们感受到各个方阵的气势，又能感受到整个阅兵场面的庄严、隆重。
生：感谢老师和同学们的分享。是的，在《狼牙山五壮士》的学习中，我们就了解到了点面结合写场面的写法。《开国大典》这篇课文除了阅兵式，在描写典礼和群众游行这些场面时，同样也运用了点面结合的写法，让我们感受到现场的气氛。
师：同学们，你们是不是也想重温那经典的时刻？走，我们一起去看看。中国人民解放军在开国大典的阅兵式上首次向世人展现自己的雄姿。朱德总司令进行了检阅，久经百战的中国人民解放军是经过千锤百炼的钢铁部队，在开国的第一天来领受人民领袖的检阅。从小米加步枪到拥有从国民党手中缴获的杂牌洋式武器，轮番登台，尽显人民解放军漫长艰辛建立新中国的辉煌战功。首先出场的是年轻的海军，保卫着祖国的万里海疆。