师：同学们好，我们这节课学习人教版小学语文六年级上册第二单元习作二。请大家准备好课本、作文本和文具，希望大家认真听讲，仔细记录，学有所获。我们先来玩个猜一猜的小游戏。这里有一组活动描写，请大家仔细看，猜猜这是什么活动？
“忽然嘟的一声哨响，双方队员的身子一起往后倒，紧紧地抓住绳子往后拉。只见他们一个一个脚顶着脚，使出了吃奶的劲，有的咬紧牙关，有的皱着眉头，还有的脸胀得通红通红的，牙齿咬得咯咯响。”
“随着一声口令，同学们立刻摆出不同的姿势，一动不动。教室里鸦雀无声。我用余光扫视了一下周围的几位同学，差点儿笑出了声。大家的造型千奇百怪，有的张开嘴巴惊恐万状，有的展开双臂目视前方，还有的双手叉腰，眉毛紧紧地皱着，两眼瞪得溜圆，一副吵架的模样。”
“广播里传来急促的警报声，整个校园笼罩着紧张的气氛。‘快，大家有序下楼，目标操场。’老师一声令下，同学们不敢迟疑，立刻猫着腰护住头，从教室里鱼贯而出。”
同学们猜到了吗？这些是什么活动？你又是怎么猜出来的？我们听听这几位同学怎么说。
生：第一个是拔河比赛，我从双方队员身子一起往后倒，紧紧抓住绳子往后拉的动作，以及人物的神态看出来的。
生：我猜第二个活动是木头人游戏，我是从“一动不动”“鸦雀无声”这些场景描写看出来的。
生：最后一个肯定是逃生疏散演练，我们学校每学期都举行这样的活动，我从急促的警报声、老师的语言，还有同学们的动作猜到的。
师：读这些文字，便能闻其声，见其人。文字就如同一台摄像机，将多姿多彩的生活一一展现在我们眼前，多么有意思。今天这节课，就让我们一起走进多彩的活动。下面请大家打开课本，翻到习作二，仔细阅读习作要求，谁来说说你读懂了什么？
生：我了解到本次的写作内容是校内外举办的各种班级集体活动，而且要是亲身经历的，让自己印象深刻，真正有所感悟的活动。
生：我想提醒大家，只能选择一次活动写。
生：我还关注到写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写出他们的动作、语言、神态。
师：大家读得真仔细。审题是写作最重要的环节，只有静下心来，用心阅读习作要求，关注细节，才能准确把握习作方向，提高效率。同学们，在你们的记忆中，哪些亲身经历的活动给你们留下了深刻的印象？
生：我印象最深的活动有运动会、经典诵读比赛，还有向国旗敬礼活动。
生：我记得最清楚的是春游、作家进校园、六一联欢会、七彩农场的播种和收获节活动。
生：我最喜欢参观博物馆、科技馆，还有当志愿者去宣传环保知识，到烈士陵园当小讲解员。
师：大家参加的活动真不少，如果请你们对这些活动进行分类，你们会怎么分？
生：这些活动有的属于校内活动，有的是在校外进行的。
生：它们有的是体育活动，有的是文艺活动，有的是实践活动，还有的是公益活动。
师：请看这些活动，你们参加过吗？今天你们会选择哪一项活动与大家分享呢？谁能简要描述一下，并说说选择的理由？
生：我会选择运动会上的接力比赛，因为那次比赛竞争非常激烈，虽然一度落后，但是四位队员团结一心，奋力拼搏，终于为班级争了光，这让我很感动。
师：丰富多彩的活动让我们相互了解，增进友谊，为我们的生活增添了许多乐趣。你们还想到了哪次活动？
生：我会选择七彩农场的收获节活动，虽然时值盛夏，天气炎热，但是老师和同学们不怕苦不怕累，忙得热火朝天。最重要的是，我从来没有吃过那么香甜的玉米，真是太美味了。
生：我准备写上个月在我校举行的建队日活动，那天，我亲手为一年级的学弟学妹们戴上了鲜艳的红领巾，非常激动和自豪。
师：老师还要提醒大家，只有那些让我们印象深刻，真正有感悟的活动才能进入我们的选材视野。总之，选择感触最深的活动，才能写出真情实感，给人留下深刻的印象。确定了活动内容，我们现在要思考的就是怎样写好一次活动。首先我们可以列一个提纲，老师教大家两个方法。一、可以按活动前、活动中、活动后的顺序列提纲。方法二，还可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列出提纲。描写活动一般按时间顺序或事情发展顺序来写。
除了写整个过程场景，还要把印象深刻的部分作为重点来写。这其中还可以写一写活动中发生的事情。这是一次拔河比赛的写作提纲：先写运动员入场，接着写赛前准备，然后裁判宣布比赛开始。比赛时双方相持不下，最后我们班获得冠军。我的体会是为团结的班集体感到骄傲。大家看，整个过程非常完整，印象深刻的内容是双方相持不下，小作者将它作为重点描写。有几位同学还用思维导图的形式列出了提纲，我们一起来听听他们的思考。