师：同学们大家好。请拿出准备好的学习用品，今天我们一起来学习第五单元的第16课《表里的生物》。请大家跟我一起读课题。我们的学习任务有：一、学会本课的生字新词；二、正确流利地朗读课文；三、默读课文，知道课文写了一件什么事，初步形成“我是一个怎样的孩子”的观点。人生是个不断探索的过程，我们对未知充满想象和好奇。课前通过预习，我们已在《表里的生物》里进行了一番探索。这篇文章的作者是冯至，了解作者能更好地帮助我们理解课文内容。同学们，通过预习，你了解了冯至的哪些信息，从中又知道了什么呢？下面我们来听几位同学交流。
生：冯至1930年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936 - 1939年任教于同济大学，曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。从他的留学和工作经历，我感觉他是个知识渊博、成就突出的人。
生：他家为天津著名盐商，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。从这些资料，我猜测冯至小时候的生活一定很艰苦。
生：我从冯至的生平知道，他7岁就跟父亲学习《唐诗三百首》和《古文观止》，是个从小博览群书的孩子。
师：同学们真会学习，不仅能利用网络筛选资料，还会分析思考。那小时候的冯至又是一个怎样的孩子呢？请大家打开课本，自由读课文，遇到感兴趣或有疑问的地方，做上记号，开始吧。
相信大家已顺利完成学习任务。我们来看屏幕上的这些生词，请跟老师一起读：洪亮、清脆、三弦。注意“滴答”，这是个拟声词，读的时候要清脆利索，不拖音，请跟我再读“滴答”。同学们，你们还知道哪些拟声词？再看“三弦”，它读“xián”。在新华字典上，它有五种解释：一、弓上发箭的绳状物；二、月亮半圆；三、数学名词；四、乐器上发声的线；五、钟表等的发条。“三弦”的“弦”在这里选第几种解释呢？对了，指乐器上发声的线。三弦，顾名思义，这种乐器只有三根弦。我们再来看第二行词语：玻璃、蝎子、蝈蝈、钵子。同学们，你们发现这几个词语有什么共同特点吗？是啊，它们都是读轻声音节的词。大家自己读一读。这就是钵子，它是一种陶制器具，可以用来盛饭、菜、茶等。请同学们自由读第三行词语，请听老师读：单调、丑恶、恐怖、齿轮、蟋蟀、唯恐。细心的同学一定发现了，“单调”的“调”和“丑恶”的“恶”，它们都是多音字，还有另外的读音，你能用另外的读音来组词吗？我们来听这位同学怎么说。
生：“调”还有一种读音，读“tiáo”，比如“调皮”；“恶”除了读“è”，还读“wù”，表示讨厌、憎恨的意思，比如“厌恶”，表示要呕吐的感觉，也指对人和事的厌恶态度，例如“恶心”。
师：这真是不错的方法，理解词语意思能帮助我们更好地区别多音字读音。同学们，我们再来看“唯恐”这个词，它的近义词是“生怕”。请大家拿出笔，画出含有这个词的句子，再把“生怕”换到句子中读一读。同学们，读完了吗？是不是发现意思没发生变化？亲爱的同学们，通过以上学习，我们知道读书遇到不懂的词语时，可以灵活运用查字典、联系上下文、联系生活实际、比照近义词等方法去理解，还可以借用课文插图，例如“齿轮”这个词。同学们，你们能找到父亲怀表里的齿轮吗？让我们把这些生词放到课文中读一读，注意读准字音，读通句子。接下来请大家拿出笔和写字本，认真书写本课的8个生字。