师：同学们，前几节课我们学习了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》的节选，那些优美且充满奇思妙想的文字，让我们领略了名著的风采，打开了全新的世界。今天，我们再来学习一部儿童文学的节选，跟随小主人公一起去探险，这本书就是《汤姆·索亚历险记》。我们先来看这本书的介绍。《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，一心想干一番英雄事业。小说以欢快的笔调描绘了少年儿童自由活泼的心灵，凭借浓厚且极具地方特色的幽默以及对人物的敏锐观察，一跃成为伟大的儿童文学作品，也堪称一首美国黄金时代的田园牧歌。
作者马克·吐温，是美国批判现实主义文学的奠基人，被誉为“文学史上的林肯”。其代表作品有小说《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《王子与贫儿》等。我们要学习的课文就节选自《汤姆·索亚历险记》。同学们，看到这个“险”字，大家猜一猜汤姆可能会经历哪些“险”呢？或许是探险山洞、穿越森林河流，又或许是和坏人斗智斗勇，看样子他肯定胆子大、爱冒险。那么在我们即将学习的课文中，他又经历了怎样的“险”呢？接下来，请同学们在老师的带领下走进这篇课文。希望通过本节课的学习，大家能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点；能根据印象深刻的情节，体会汤姆的性格特点；享受读书的乐趣，感受作者的语言特色。课后，大家可以去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书。现在，请同学们快速把课文读一遍，边读边思考：课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？圈出文中的人物，尝试梳理人物关系。
（学生阅读课文）
师：同学们，你们完成任务了吗？我们一起来看。文章可以分为三个部分，第一自然段为第一部分，主要内容是孩子走失，悲伤笼罩小镇。第2到第4自然段为第二部分，主要内容是孩子归来，讲述探险经过。第5 - 15自然段为第三部分，主要内容是看望伙伴，山洞被封。同学们，我们试着根据这些小标题，概括一下课文的主要内容。
生：汤姆和贝琪走失了，小镇上的人们都十分悲伤。后来孩子们回来了，他们讲述了山洞探险的经过，汤姆还去看望小伙伴，得知山洞被封。
师：文中出场的人物较多，我们来梳理一下人物关系。汤姆自从母亲去世后，便和他同父异母的弟弟西德一起被好心的波莉姨妈收养。萨切尔法官和萨切尔太太是贝琪的父母。那印江·乔埃是何许人呢？老师先打个问号，同学们课后可以去书中寻找答案。
汤姆经历了许多危险，也让身边的人整日为他操心。这不，他和贝奇失踪几天几夜了，整个小镇上的人们都急坏了。请同学们读一读第一部分，找出描写人们各种表现的词句，我们来完成口头填空。到了星期二的黄昏，两个走失的孩子还没有找到，人们的表现是：
生：人们诚心诚意地祈求孩子平安。撒切尔太太病得厉害，让人心碎，波莉姨妈满头灰发几乎全变白了，整个小镇蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
师：同学们，作者为什么要用这么多笔墨去描写人们的悲伤呢？想一想。
生：人们的悲伤正烘托出了汤姆平时的可爱。
师：非常好。那么作者是如何描写人们的悲伤的呢？
生：作者在描写萨切尔太太和波莉姨妈在孩子走失后的绝望时，运用了动作描写和外貌描写，生动展现了两位母亲悲伤至极的场景。
师：小说往往有令人意想不到的情节反转，刚刚还在悲伤的人们却欣喜若狂了起来，这是为什么呢？
生：原来孩子们回来了。
师：对，他们回来后，小镇上的人们有着种种欣喜若狂的行为。同学们，这段文字哪些情节最能吸引你？就有感情地读一读。
（学生朗读）
师：好，我们来交流一下。
生：半夜发疯般的钟声，衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着，叮叮当当地敲响铁碗、铜盆，成群结队地拥向河岸，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，搂着两个孩子又亲又吻，泪水如雨洒了一地。
师：短短几个小时，小镇上的人们经历了大悲大喜。作者在描写人们欣喜若狂的行为时，语言非常幽默夸张，这不由让我们想起之前对于这本书的评价：浓厚的、极具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察。我们深深感受到了作者的语言特色——夸张、幽默。回家后的汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他夸张地吹嘘了一番，想象一下汤姆会怎样吹嘘？