师：同学们，上节课结束时布置了一道思考题：谁才是小茅屋的主人？请结合课文谈谈你们的认识。有同学认为是文末出现的一群哈尼族小姑娘，依据是文章第36自然段中有“照管”一词。我们格外关注一下，“照管”在字典里是照料管理的意思。同学们，怎样的行为才能称作照管呢？大家能举些生活中的例子说明吗？比如细心呵护自己种养的绿植，每天仔细浇水，定时搬到阳台晒太阳，及时修剪枝叶、追肥等，这种行为就叫照管。现在，请同学们仔细听读课文8 - 12自然段的朗读，圈点勾画出哈尼小姑娘是如何照管小茅屋的。
“一座草顶竹篾泥墙的小屋出现在李树林边，屋里漆黑，没有灯，也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的，白木门板上用黑炭写着两个字：请进。我们推开门进去，火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的大竹床，铺着厚厚的稻草，倚在墙边的大竹筒里装满了水。我尝了一口水，清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：屋后边有干柴，梁上竹筒里有米、有盐巴、有辣子。”我们开始烧火做饭，温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守林的老人。”
同学们，你们圈画出哪些内容了呢？我们先来看这个句子：“白木门板上用黑炭写着两个字：请进。”这句话中，哪个地方能看出那份照管呢？
生：白色和黑色形成对比，能提醒路人看到白木板上所写的字。
师：那我们看看写的什么字呢？“请进”二字，从这两个字能读出什么呢？
生：读出了热情。
师：那这种热情是怎么体现出来的呢？有同学说文末的感叹号特别重要。同学们，感叹号一般用于什么句式呢？
生：祈使句。
师：祈使句一般有请求和命令的意味。大家看看在这个句子里，感叹号是什么意味呢？
生：是请求。
师：为什么小姑娘要在门上写“请进”两个字呢？大家想一想，如果没有这两个字，你到一个不知房主是谁的房子，敢贸然进去吗？如果在门板上写上“请进”两个字，而且是请求的感叹语气，前来寄宿的人就有一种家人的感觉，扑面而来的是一种温暖。这种设身处地为他人着想，就通过感叹号体现得淋漓尽致。同学们，我们在阅读的时候，有时候就要特别注意文中标点符号在表情达意中的作用。我们再来看一个句子：“简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。”这句话哪个地方又体现出了那份照管呢？老师把这个句子改写了一下，大家看看：“大竹床铺着稻草。”
生：老师改写得不好，因为删掉了“厚厚的”。
师：老师要问了，为什么要交代稻草是“厚厚的”呢？我们看竹床虽然简陋，但是上面放着厚厚的稻草，能给人一种温暖的感觉。山上天气一般比较凉，过夜时会更冷，厚厚的稻草是为方便过路人准备的，是为了让每一个借宿的过路人晚上能睡个安稳觉。你看，一个“厚厚的”，就写出了照料小茅屋的人，为方便过路人的那份细心和热情。我们在阅读的时候，有时候可以通过删改一些词语，准确把握文章的句意，让阅读多一份体会。文中还有一个句子，不知大家注意到没有？“倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口水，清凉可口。”这个句子我们怎么品读出那一份照管呢？我们看看文中这几个词语，“倚”这个字能读出什么呢？什么样的放置叫“倚”？
生：是斜靠的意思。
师：我们能不能把这个竹筒平放呢？
生：显然不能，平放水就流完了。
师：“倚”着能让竹筒尽可能直立，目的是什么呢？
生：尽可能保留竹筒里的水。
师：我们看看后面这个词“装满”，为什么要保证竹筒里的水是装满的呢？
生：为满足住宿人对水的需求。赶路的人借宿时一般又饥又渴，看到竹筒里满满的水，心里比较踏实，而且满满水不仅能做饭，还能用来洗脸、烧洗脚水，洗去一身疲惫。
师：我们再看“清凉可口”，什么时候水是清凉可口的呢？
生：一定是及时、新鲜的。
师：我们对这些词一一分析之后，就能感受出照料小茅屋的人那种设身处地为过路人着想的用心以及热情。大家看，我们在品读这句话的时候，是抓住了“倚”“装满”“清凉可口”这些词语。我们在阅读的时候，有时候可以通过品析关键的词语来把握句意。同学们，这些方法都记下了吗？下面我们总结一下刚刚使用了哪些方法。第一句话，我们主要通过把握“请进”这句话中的感叹号，读出了其中的热情。第二句话，我们通过删改词语的方法，把握了“厚厚的”这个词所体现出的那份设身处地的用心。第三句话，我们通过品读“倚”“装满”“清凉可口”这些关键词语，读出了照管背后的用心和用情。同学们，让我们运用这些方法来尝试读读这个句子。这句话怎么读呢？同学们，通过关注标点的方法，我们可以看到这句话中连用了3个逗号，形成短句，表现出房屋物品准备的充分。如果使用删改词语的方法，我们可以把这句话中表示方位的“屋后”和“梁上”删除。对比一下，如果你是来借宿的人，没有这些方位词，怎么快速寻找这些物品呢？甚至都不一定知道房间里给准备了这些物品。
师：我们再来看“屋后”这个词，表明干柴放在房屋后面，没放在房间里面，这样可以节约小房子的室内空间容量，方便更多住宿人借宿。而“梁上”这个词，如果把东西放在地上可不可以呢？
生：可以，但山上常有野兽，东西可能被野兽吃了。
师：把东西放在梁上是为了更好地保存这些物品，让过路人能及时使用。大家看，我们通过删改词语，就体会出这句话中对小茅屋照顾的用心和细心。如果用品析关键词语的方法，我们可以看到这句话中“粗大”两个字，墙上写着几行字，为什么字要写得特别粗、特别大呢？
生：如果字写得很小，过路人不容易发现这几行字，屋里准备的物品就不能及时被借宿的人发现。
师：你看，一个“粗大”，就能体现出房屋主人设身处地为借宿的人着想的用心和热情。通过刚才的分析，我们体会出了照料小茅屋的人对小茅屋照管的热情、细心和用情。同学们，文中还有其他人在照管小茅屋吗？他们是如何照管的呢？我们先来看瑶族老人，他为小茅屋送来粮食。瑶族老人为什么送一袋米呢？我们先来听听瑶族老人自己怎么说。