师：同学们好，苦与乐可能是我们日常谈论最多的话题。什么最苦？什么最乐？不同的人或许会有不同的答案。对于同学们来讲，枯燥乏味的学习也许是最苦，无忧无虑的童年也许是最乐；对于农民伯伯们来说，起早贪黑的劳作或许最苦，收获满满、果实累累也许最乐。但是近代思想家梁启超先生对苦乐的理解却与众不同，今天我们就一起来学习他的文章《最苦与最乐》，看看他认为什么最苦，什么最乐。
这是一篇自读课文，前面的单元大家也学过自读课文，相信大家已掌握了一些学习自读课文的方法，今天都可以运用起来。首先，我们一起来看一下本文的学习目标：一、明确作者的观点，理清文章的脉络；二、学习文章流畅而又凝练的语言；三、树立对他人、社会、国家以及自己的责任感。明确了学习目标，相信同学们在课前也都对这篇文章进行了充分的预习。那么老师接下来考大家两个小问题。第一个问题：你了解作者吗？
相信很多同学都已经通过课文下面的注释了解到了作者，这是一种很好的习惯，课文下面的注释是很好的助学内容。梁启超，广东新会人，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者，戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物，著作大多收入《饮冰室合集》。了解了作者以后，第二个问题要考大家：字词你都查阅了吗？请同学们认识一下这些字词，相信一定难不倒大家。如果有不认识的，请一定要注意做上记号：契约、揽、悲天悯人、恩惠、谢却、如释重负。跟着老师一起读一遍：契约、揽、悲天悯人、恩惠、谢却、如释重负。不仅要知道这些字词的读音，我们还要注意它们正确的写法。
除了字音、字形以外，我们还要知道字义。看一下老师黑板上的这些字词，大家都知道它们的意思吗？达观，表示对不如意的事情看得开；契约，证明买卖、抵押、租赁等关系的文书；如释重负，像放下重担子一样，形容解除精神压力后，心情轻松愉快；悲天悯人，表示对社会的混乱、腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
掌握生字词是我们熟读课文的前提，扫除了这些障碍以后，接下来我们就可以正式走入文本了。本单元重点训练的是略读，这篇自读课文也不例外。什么是略读呢？略读是一种快速阅读文章，以了解其内容大意的阅读方法。略读要求读者有选择性地阅读，可跳过某些细节以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。略读通常采用默读的方式，掌握正确的阅读方法可以帮助我们更好地阅读课文。这篇自读课文一共有1200字左右，相信大家也一定关注到了课文中的阅读提示。那么接下来请大家在3分钟内读完这篇课文，边读边理清文章的内容，填写一下老师黑板上的表格。
师：好，同学们，我们一起来看一下这个表格，大家都填对了吗？什么是人生最大的痛苦？未尽责任。什么是人生最大的快乐？尽责任。相信大家一定填对了。人生当怎么样而不能怎么样？人生当勇于负责任，而不能逃避责任。大家填对了吗？同学们，填完这些内容，相信大家对文章的主要观点都有了自己的了解。那么接下来根据对这些内容的了解，梳理一下文章的结构。
老师在这里也根据表格的内容给大家一个参考。文章可以分为三部分：第一到第三自然段讲述未尽责任是人生最大的痛苦；第二部分，第四到第五自然段，讲述尽责任是人生最大的快乐；第三部分第六自然段，阐述人生当勇于负责任，而不能逃避责任。这样一来，我们就清楚地看清了文章的结构，了解了文章的大意。那么接下来我们将进入到第二步的学习，再读课文。在这一遍阅读课文的过程当中，同学们探究一下我们黑板上的题目。第一个题：未尽责任是人生最大的痛苦，而责任有很多种，你能从课文第三段中找出有哪几种责任吗？
师：好，大家找到了吗？我们一起来看一下老师找到的。第三段中，作者提到了这样几种责任：对人的责任，对事的责任，对自己的责任。我们可以从课文中看到这些句子：对人的责任，第三段“因为觉得对不住他，因为自己对于他的责任还没有解除呀”；对事的责任，“凡属我应该做的事，而且力量能够做到，我对于这件事便有了责任”；对自己的责任，“凡是我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”。接下来，我们再看第二个问题：作者在文末是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？请同学们找一找。
师：好，大家找到了吗？让我们一起来看一看课文的最后，作者认为人应有责任，而苦尽大责则得大快乐，尽小责得小快乐。想解脱痛苦，就必须尽责，想卸却责任，将永远痛苦。这样看来，快乐之泉，操之在己，苦中有乐，苦乐循环。所以作者最后得出的结论是：要在尽责中得快乐。
梁启超先生认为，要在尽责中得快乐，要在尽责中苦中得真乐。那么作者是如何把自己的观点论述清楚的呢？我们来看第三个问题：请借助课文旁边的批注，思考作者如何把自己的观点阐述清楚的呢。在这里老师要提醒大家，一定要运用课文旁边的批注，这是对我们学习很好的补充，尤其是要关注课文旁边的点评式批注。
师：好，我们来看一下，老师也找出了几个方面的内容供大家参考。第一，排比设问开头，引起读者的思考。大家可以看课本的第一段，“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”作者运用排比设问来进行开头，把贫困、老死当作人生最大的痛苦，正是很多人的想法。作者否定这些答案，引起读者的思考，从而提出自己的观点。
第二，举例论证，易于让读者接受。在这里我们可以看课文的第三段开头，“凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。”作者举了生活中常见的例子，运用这些例子来论证人生最苦在于责任未尽的痛苦，很生动，很形象。