师：亲爱的同学们，大家好！这节课咱们继续学习贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。首先，我们对上节课的内容进行简单复习。同学们请看屏幕，这里有个语段，其中一些词只标注了拼音，请大家拿起笔，把这几个词写一写。
同学们，写完了吗？我们对照屏幕订正一下。老师读这个语段，大家注意这些字。“走出了山，来到城里，我才知道我的渺小，山外的天地这般大，城里的好景这般多，我从此也有了血气方刚的魂魄。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。”同学们，对照屏幕订正，都写对了吗？接着看屏幕，这里有几个词语的解释，有一个是错误的，是哪一个呢？请大家找一找。
我们先看A选项，“猥琐”指容貌举动庸俗不大方，它是正确的。B选项，“孱头”指软弱无能的人。C选项，“祸不单行”表示不幸的事情接连发生。D选项“垂垂暮老”解释错了。“垂垂暮老”的意思是形容渐渐衰老的状态，不是形容像老人一样没有生气。同学们要注意这两种解释的区别。
第三题，作者在叙述上运用了什么样的方式交代了小桃树的来历？咱们回想一下，作者先写眼前景象，再回忆过去，最后又写回眼前景象。作者运用了插叙，交代了小桃树的来历。通过上节课的学习，我们认识了小桃树的形象。这是一棵什么样的小桃树呢？对，这是一颗虽然在生长过程中饱受磨难、羸弱不堪，但是仍坚强不屈地与命运抗争的小桃树。
同学们，都答对了吗？好，对上节课内容简单复习后，咱们继续这节课的学习。上节课，我们梳理了小桃树的成长历程及它所受的磨难，还对描写小桃树的语句进行了品析，认识了小桃树的形象。这节课，我们将探究“我”和小桃树的联系，理解作者的人生思考。同学们发现了吗？在小桃树的成长过程中，“我”对小桃树的情感是不同的，“我”究竟有怎样的情感变化呢？让我们去文章中一探究竟。请同学们打开课本，跳读课文，拿起笔，圈点勾画出表现“我”思想感情变化的语句，然后用简洁的语言梳理“我”对小桃树的情感变化。好，同学们开始吧。
相信同学们一定圈画出了不少语句，我们一起来看看。在第三自然段中，有“想让它在那儿蓄着我的梦”。第四段“大家都笑话它，奶奶也说这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来却都是野的，结些毛果子须得嫁接才成。我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩”。第六段“它是我的梦种而长的。我说我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的”。同学们，请看这些标红的语句，当“我”埋下桃核时，便埋下了梦，而且执着地坚信它一定会开花结果，“我”也会获得幸福。由此可见，“我”此时对小桃树充满了期待和相信。
还有什么情感呢？我们来看第八段中的语句，“小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡又默默忘却了呢？看着桃树想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起，我的奶奶，对不起我的小桃树了”。这个时候“我”已经身漂异乡，把小桃树忘却了，而当再次见到这棵小桃树时，“我”万分抱歉。
我们再看第二自然段中有这样的语句，“可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花，我再也不忍看了，我千般万般的无奈和唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头”。第九段“我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了”。第十段“可怜的小桃树”，这些语句都是“我”看见小桃树在风雨中饱受摧残样子时的语句。看标红的字词，作者多次说这是可怜的小桃树，可见“我”对它的同情和怜惜。“我忍不住忧伤，泪珠儿又要落下来了”，“我”对小桃树多么担忧，此外，“我”对自己无力改变小桃树的现状感到无奈和自责。还有什么情感呢？让我们关注第十四自然段中的这些语句，“我心里稍稍有些安慰了啊。小桃树，我该怎么感激你？你到底还有一朵花，明日一早你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”同学们发现了吗？在这个语段中，“我”对小桃树的称呼发生了变化。之前称小桃树用的都是第三人称“它”或者直接叫小桃树，在这个语段中改用了第二人称“你”。用“你”有什么好处呢？对，拉近了“我”和小桃树的距离，显得更亲切，情感抒发更直接，而且情感也更充沛了，可见“我”对小桃树用情至深。
再看绿色的字，“我”从小桃树身上获得了安慰，所以非常感激它，而且称它为“亲爱的”，坚信它会开得美，会孕育出一个桃来，可见“我”此时对小桃树又是感激和期待的。好了，让我们梳理一下“我”的情感变化。一开始“我”对小桃树是期待相信的，后来忽略了它，对它感到万分抱歉。当看到它在风雨中挣扎的样子，“我”对它同情怜爱。最后“我”从它身上获得了安慰，对它是感激和期待的。“我”为什么会有这样的情感变化？在这个过程中“我”又经历了什么呢？接下来让我们继续去文章中看看。
文章中续写“我”成长经历的语句有哪些呢？请同学们拿起笔，圈画文中叙述“我”成长经历的语句。好，开始。同学们找到了吗？主要集中在课文的第7和第8自然段。“走出了山，来到城里，我才知道我的渺小，山外的天地这般大，城市里的好景这般多，我从此也有了血气方刚的魂魄。学习奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐的大了，脾性也一天一天的坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”。作者对自己的成长经历叙述得较为隐晦和含蓄，接下来请同学们用简洁的语言，试着按时间顺序复述“我”的成长历程。
好，开始。好，我们一起来复述。生活在农村的“我”来到城里上学，发现自己的渺小。当“我”走上社会，想要干一番事业，可是却经历了种种挫折，“我”的脾气变坏了，心境变老了。读到这，我们好像发现“我”和小桃树似乎有些相像，但又好像有些不同，到底有哪些异同呢？接下来请同学们看屏幕中的表格，就请同学们结合这个表格来比较小桃树与“我”的异同，好，填一填吧。