师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课堂。这节课我们将学习小学科学大象版四年级上册第五单元第四课《蜿蜒的旅行》。首先大家看教材，内容在课本55 - 56页，包括阅读、活动、设计制作三个环节。本节课学习目标是：一、知道小肠与大肠是人体的消化器官，并了解其特征；二、通过实验了解小肠与大肠的吸收过程；三、乐于为完成探究活动相互协作，分享想法、贡献力量。这节课我们该如何学习？请课前准备好报纸、胶带、绒布、漏斗、玉米粒、剪刀。同学们准备好了吗？让我们开始今天的学习。上节课，我们与胶囊小导游一同认识了胃在消化过程中的作用，哪位同学带着我们复习一下？
生：胃像一个大口袋，是人体重要的消化器官之一，它能蠕动，能分泌胃液，能将口腔嚼碎的食物变成食糜送入小肠，还能吸收蛋白质。
生：我们还设计了胃蠕动的模拟实验，观察到食物在胃的蠕动下被揉捏、搅拌形成食糜。这个实验提醒我们，吃饭时一定要把食物嚼碎，这样可以减少胃的负担。
师：这两位同学回答得真精彩，把胃清楚地介绍给大家，相信你们从胶囊小导游的胃中奇遇记里学到了不少知识。胃是人体主要消化器官之一，是食物消化的重要场所，胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。今天我们将继续跟随胶囊小导游进入下一个消化器官——肠，包括小肠和大肠，去了解那里发生的事情。这个旅程道路十分崎岖蜿蜒，大家要做好准备。小肠是什么样子的？食糜从胃来到小肠，会发生什么变化？会有哪些营养物质被吸收？请大家阅读课本资料，看看能获得哪些信息。
生：通过阅读，我知道胶囊小导游为什么说道路特别蜿蜒，因为小肠有4 - 6米，弯弯曲曲地堆在肚子里。
生：我知道小肠内壁有好多绒毛，使小肠与食物的接触面积在200平方米以上，绒毛上有好多毛细血管，能吸收营养。
生：我知道小肠一端连接胃，另一端连接大肠，大肠也有1.5米，小肠会分泌消化液。而且从这个单元第一课我还知道小肠中有肠液、胆汁、胰液，它们可以消化糖类、蛋白质和脂肪，大肠没有分泌消化液。
生：我觉得小肠和大肠肯定也会蠕动，要不然食糜不会自己从小肠走到大肠。我觉得是不是书上印错了，小肠与食物的接触面积在200平方米，我们家房子才100多平方米，比我们家地面还大。
师：看来你们不仅从资料中获取了很多信息，还有自己的思考，有意识地辨别材料真伪，值得点赞。下面让我们一起来制作纸筒模型，感受小肠的长度。老师准备了一些旧报纸，各小组将它卷成直径两厘米左右的纸筒，用胶带粘连起来，感受一下小肠的长度。再试着将它们盘曲起来，不要挤压，感受一下盘曲后的大小。你们的表现真棒，通过这个活动，你们有什么感受呢？