师：同学们，大家好。欢迎来到今天的科学课堂。今天我们要学习小学科学大象版四年级上册第一单元第一课《物体的运动》。首先，请大家打开课本，翻到第5和第6页。本节课我们要学会描述物体的位置，并通过观察物体位置是否发生变化来判断物体是否运动。本节课的学习目标有三个：一是学会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置，并结合位置变化判断物体是否运动；二是通过观察，能用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息，有效描述物体的运动轨迹；三是乐于尝试用多种思路和方法自主合作，探究发现生活中的各种运动。这节课我们需要准备一张纸和一支笔。同学们，树仁小学的运动会开始了，我们一起去看看视频。
运动会上，同学们大显身手，有的跑步，有的跳高，还有的同学在跳远、跳绳、扔铅球，他们都在运动。看，这是JoJo、奇奇和妙妙在操场上的照片，你们找到他们了吗？
生：我看到JoJo在跑道上。琪琪站在沙坑前面。妙妙坐在观众席上。
师：同学们说得都很棒，在跑道上可以找到JoJo，找到沙坑就能看到琪琪，往观众席方向，一眼就能看到妙妙。我们一起来采访一下他们，听听他们怎么说。
“那个时候我刚从起点跑出一段距离。”
“我当时在沙坑起跳板处刚要跳。”
“我记得我当时坐在主席台左边大约15米的地方。”
师：他们的描述跟你们的描述相比有什么不同呢？
生：他们说得更具体，这样位置就更清楚了。
师：是的，他们的描述更具体，位置也就更加清楚了。那怎么做到具体描述呢？妙妙在主席台的左边大约15米的地方，我们要想具体描述物体的位置，就需要说出该物体在什么物体的什么方向，大约多少距离，这就是科学描述位置的方法。谁来说说自己家的位置？
生：老师的家在学校的左边大约500米的地方。
师：那谁再来说说老师的位置为什么不好说？
生：老师在不停地走，位置也在变化。
师：就像这张照片，请大家仔细观察一下，从照片上你知道了什么？照片上除了JoJo他们还有什么呢？
生：这张照片上还有拍照的时间。这张照片描述的时间是2019年9月30日15:40:06。
师：原来一张小小的照片还隐藏着这么多信息。仔细看、认真想、慢慢说，这就是我们科学课强调的学习方法。在运动会上，老师又拍到了一张照片，比一比这两张照片，你们有什么发现？能判断出谁运动了吗？是怎么判断的？
生：JoJo运动了，你看它跑了一段距离。它原来在距离起点大概10米的位置，现在它距离终点大概20米，我观察到它的位置发生了变化。
师：的确，在一定时间里物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。还有其他同学要补充的吗？
生：琪琪也运动了，原来在沙坑起跳板处，现在她跳了将近两米远。
师：你观察得很仔细，琪琪原来在沙坑的起跳板处，现在跳了将近两米远，位置发生了变化，所以她也运动了。
生：妙妙没有运动，她还是坐在主席台左边大约15米的地方。
师：你说得很对，妙妙在第一张照片上的位置是在主席台左边大约15米的地方，第二张照片还是在原来位置，位置没有发生变化，所以我们说她没有运动。那我们总结一下判断的依据是什么？