师：小朋友们大家好，这节课由钱老师和大家一起上一节数学练习课。本节课要完成教科书第95页、练习12第5 - 8题及思考题，请大家跟着老师认真阅读。本节课学习目标：一是通过练习进一步理解和掌握8、7加几的计算方法；二是解决简单的实际问题，会找简单的规律。这节课我们需要准备数学书、铅笔、橡皮、数学本。准备好了吗？我们开始上课。首先回忆之前的学习内容，以8 + 3为例，用你喜欢的方法在本子上算一算。算好了吗？你是怎样想的？我们来听听这位小朋友的想法。
生：我是这样想的，因为8和2凑成10，所以要把3分成2和1，先算8 + 2 = 10，再算10 + 1 = 11。
师：你是用什么方法计算的？
生：我是用凑十法计算的。凑十法能够很快算出两个数相加的和。
师：看来同学们对凑十法掌握得都很好。我们使用凑十法时，一般拆小数凑大数会比较容易些。接下来就用学过的知识来挑战吧。请看教科书95页第5题，你能快速算出它们的结果吗？请在书上写一写、算一算。
（学生计算后）
师：一起来听一听小朋友们的计算结果。
生：8 + 4 = 12，7 + 6 = 13，8 + 9 = 17，7 + 4 = 11，8 + 5 = 13，8 + 8 = 16，8 + 6 = 14，7 + 5 = 12，7 + 9 = 16，7 + 7 = 14，7 + 8 = 15，8 + 3 = 11。
师：和你做的一样吗？我们来听一听小朋友们是怎样想的。
生：我是用凑十法计算的，比如7 + 4 = 11。我是这样想的，因为7和3凑成10，所以要把4分成3和1，先算7 + 3 = 10，再算10 + 1 = 11。
生：我也是用凑十法进行计算的，比如8 + 9 = 17。我是这样想的，因为8和2凑成10，所以要把9分成2和7，先算8 + 2 = 10，再算10 + 7 = 17。还可以把8分成7和1，先算9 + 1 = 10，再算10 + 7 = 17。
师：小朋友们可真了不起，看到9就想到和1凑成10，看到8就想到和2凑成10，看到7就想到和3凑成10。接下来我们继续挑战吧。请在圆圈里填上大于号、小于号或等号，你会填吗？我们一起来试试。
（学生填写后）
师：一起来看一看，你都填对了吗？8 + 4 ＞ 11，7 + 7 ＞ 13，7 + 6 ＜ 14，8 + 7 = 15，8 + 3 ＜ 13，8 + 9 ＞ 16。和你做的一样吗？我们来听听小朋友们的想法。
生：我是先把左边算式的结果算出来后，再跟右边数比较大小的，比如8 + 4 = 12 ＞ 11，所以8 + 4 ＞ 11。
师：你也是这样想的吗？还有其他的想法吗？
生：我是这样想的，因为7 + 7 = 14，所以7 + 6就一定小于14。
师：同学们都很棒，采用了不同方法比较出了它们的大小。接下来我们就用学过的数学知识来解决生活中的数学问题吧。图中有两只小兔子在拔萝卜，从图中你知道了哪些条件，要求什么问题？好好想一想。
生：从图中我知道，黄色的兔子拔了8个萝卜，粉色的兔子拔了5个萝卜，要求它们一共拔了多少个萝卜。
师：同学们可真厉害，完整地说出了题中的条件和问题。要求它们一共拔了多少个萝卜，应该怎样列算式呢？请在本子上写一写、算一算。