师：同学们好，今天的数学课，杨老师将和大家一起继续学习加法。请同学们准备好数学书、铅笔、橡皮和尺子。准备好了吗？那先和老师一起来玩一个有趣的数学游戏——猜猜乐。请你们猜一猜，这两张卡片下藏着的数是几？是不是猜出了很多数呢？老师告诉大家，这两个数合起来是7，现在能猜出它们可能是几了吗？依据7的分与合，我们知道这两个数可能是1和6，可能是2和5，也可能是3和4。再悄悄地告诉你们，其中一个数是4，现在大声地说出另一个数是几。
生：3！
师：相信同学们都答对了。运用分与合的知识还能帮助我们解决什么问题呢？让我们继续往下看。接下来，老师要和大家进行一场口算比赛，预备，开始！3 + 7 = 10，2 + 7 = 9，3 + 5 = 8，10 - 2 = 8，1 + 7 = 8，8 - 5 = 3，3 + 4 = 7，7 - 6 = 1，10 - 7 = 3，9 - 7 = 2，5 + 5 = 10，9 - 3 = 6。怎么样，你们算完了吗？都对了吗？给自己鼓鼓掌吧。金秋时节是收获的季节，果农们将摘下的水果整齐地装入盒中。让我们一起去看一看，数一数盒子里能放几个苹果，再数一数已经放了几个。
生：通过数一数，盒子里一共能放10个苹果，已经放了8个苹果。
师：根据这两个已知信息，老师提出一个数学问题：再放几个是10个？请你们试着把两个已知信息和这个问题连起来，完整地说一说。
生：盒子里能放10个苹果，已经放了8个，再放几个是10个。
师：这个数学问题可以用这样的加法算式来表示：8 +（ ）= 10 。这个算式读作八加几等于10，请同学们也像老师这样小声地读一读。你们能看图说一说8 +（ ）= 10在这里表示什么意思吗？
生：8 +（ ）= 10表示盒子里已经放了8个苹果，再放几个苹果就能满10个苹果了。
师：这个加法算式和我们前面学过的算式有什么不同呢？相信同学们也发现了，这个算式中的加号两边的数有一个是不知道的，这个不知道的数叫做未知数。这个算式中的未知数是几呢？你们是怎么想的？
生1：未知数是2，因为盒子里只能放两个苹果了。
生2：因为10可以分成8和2，所以未知数是2 。
生3：因为8和2合成10，所以未知数是2 。
生4：因为10 - 8 = 2，所以8 + 2 = 10，未知数是2 。
师：通过这些方法，我们知道盒子里已经放了8个苹果，再放两个是10个，所以这里的未知数是2，我们就在括号里填2。同学们，回顾刚才的学习，我们求未知数时都用到了哪些方法呢？
生：我们用到了分与合的知识，还用到了减法计算，有时也可以通过看图求出未知数是几。
师：大家都学会了吗？下面老师要来考考大家啦。仔细看图，从图中你都知道了什么？根据图中的信息可以列出这样的加法算式，请同学们先读一读这四道加法算式，再分别说一说每道算式在这里表示什么意思。
生1：5 +（ ）= 8，表示图上已经挂了5个水壶，再挂几个水壶就满8个了。
生2：（ ）+ 6 = 10，表示图中盒子里已经装了6支钢笔，再装多少支钢笔就满10支了。
生3：7 +（ ）= 8，表示盒子里已经装了7块巧克力，再装几块巧克力就满8块了。
生4：3 +（ ）= 9，表示盒子里装了3个球，再放几个球就满9个球了。
师：说得非常准确。通过这几道算式，我们还知道了未知数可以是加号左边的数，也可以是加号右边的数。请同学们打开课本68页，在书上完成想一想第一题。同学们，都写完了吗？看一看你们填对了吗？在填未知数时，你们又是怎么想的呢？
生1：第一题，我是这样想的，8可以分成5和3，所以未知数是3，括号里应该填3。
生2：第二题我是这样想的，10 - 6 = 4，未知数是4，所以括号里应该填4。
生3：第三题，我是这样想的，盒子里只能放一块巧克力就满8块了，所以未知数是1，括号里填1。
生4：第四题，我是这么算的，9 - 3 = 6，所以未知数是6，括号里填6。