师：亲爱的小朋友你好，欢迎来到今天的数学课堂。今天我们来学习小学数学苏教版一年级上册第8单元第三课时。课前请同学们准备好数学书、铅笔、橡皮和练习本。准备好了吗？我们开始上课啦。瞧，学校的种植园里，有几位小朋友正在浇花呢。仔细观察这幅图，说一说，你看到了哪些数学信息？
生：我看到原来一共有3个小朋友在浇花，浇完后走了3人。
师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？
生：原来一共有3个小朋友在浇花，走了3人，还有几人？
师：这个问题提得真好，那你会列式解决吗？有同学很快列出了一道减法算式：3 - 3 = 0。这个算式表示什么意思？你看明白了吗？听听同学们是怎么说的吧。
生：第一个3表示原来一共有3个小朋友在浇花，第二个3表示浇完花后走了3人，0表示一个人也没有了，还剩0人。
师：那为什么用减法呢？
生：要求还剩几人，就要从原来的3人里去掉走掉的3人，所以要用减法。
师：那3 - 3 = 0你又是怎样算的呢？
生：我是看着图，原来一共有3人浇花，走了3人，一个人也没有了，还剩0人，所以3 - 3 = 0。
生：我有疑问，如果没有图，该怎么想呢？
生：我想到用摆小棒的方法，原来有3人在浇花，我就先摆3根小棒，走了3人，就去掉1根、2根、3根，结果就是0。
生：我们还可以用画图的方法，先画3个圆圈，表示原来有3人。走掉3人，就划掉3个圆圈，结果一个也没有了，就是0。
师：看明白了吗？摆小棒、画示意图的方法虽然形式不同，但都可以表示从3个里面去掉3个，还剩0个，都能帮我们正确计算出3 - 3 = 0。那4 - 4等于多少呢？如果你遇到了困难，可以用学具摆一摆或画一画的方法帮助计算。如果你已经有了答案，也可以摆一摆或者画一画验证你的算法。开始吧，你是怎么做的呢？我们一起看看同学们的想法。
生：我是摆的，我先摆了4个小方块，又拿走了4个小方块，一个都没有了，所以4 - 4 = 0。
生：我是通过画图验证的，我先画了4个三角形，减去4个，就划掉了4个，结果一个都没有，就是0。
师：我们知道了3 - 3 = 0，4 - 4 = 0，那你能再写几个得数是0的减法算式吗？试一试吧。
生：5 - 5 = 0，2 - 2 = 0，1 - 1 = 0。
生：我发现当两个数相同的时候，它们相减得数就是0。
师：看，老师把教室的两盆花也带来了，请你数一数，左边花盆和右边花盆各开了几朵花？
生：左边花盆开了5朵花，右边花盆一朵也没有开。
师：那你能根据这些信息提出一个数学问题吗？
生：左边花盆开了5朵花，右边花盆一朵也没有开，两边花盆一共开了几朵花？
师：你能试着解决这个问题吗？试一试。
生：我列出一道加法算式，5 + 0 = 5。
师：这个算式表示什么意思呢？为什么用加法呢？
生：要求两盆花一共有多少朵，就要把左边花盆里花的朵数和右边花盆里的花朵数合起来，所以要用加法。
师：说得真好，那5 + 0你是怎么算的呢？
生：我是数的，左边花盆里有5朵花，就从5接着往后数。右边花盆里没有花，不用接着数，所以就是5。
生：我画了一幅图，左边用5个圆圈代表左边花盆有5朵花，右边没有，把它们圈起来，表示合起来一共是5朵，所以5 + 0 = 5。
师：回顾一下刚刚解决的两道题，算式里的0都表示什么意思呢？
生：算式里的0表示一个也没有。
师：是呀，所以在计算时我们就按照它是一个也没有的意思去想得数是几，你学会了吗？我们一起来试一试这两道算式的得数是多少呢？赶快打开课本48页完成“试一试”吧。
师：我想你一定算对了。那你是怎么想的呢？听听同学们是怎么说的。
生：0 + 3 = 3，把0个和3个合起来，因为0表示一个也没有，所以0 + 3还是3。