师：亲爱的小朋友们，大家好！今天我们一起来学习第五单元第六课“回收废品”。上课前，请大家准备好一支笔、一个本子和两捆小棒。要是家里没有小棒，也可以用牙签或者彩笔棒代替。
大家请看屏幕上回收的塑料瓶。你们知道吗？塑料埋在地下很多年都不会腐烂，它不仅危害庄稼生长，对人类环境的危害也很大。有三位环保小卫士，小林、小红和小青，他们意识到环保的重要性，决定收集塑料瓶。谁能读出图中的数学信息？
生：老师，我来读。小林说，我收集了13个瓶子。小红说，我收集的比小林多3个。小青说，我收集的比小林少4个。
师：通过他们的对话，你们还想知道什么？或者能提出哪些数学问题呢？想好问题了吗？我们来听听淘气和笑笑的。
生：我提的问题是小红收集了多少个瓶子？我知道小林收集了13个瓶子，小红说她收集的瓶子数比小林多3个，到底是多少个瓶子呢？所以我提出了这个问题。
生：从数学信息里我知道小青收集的瓶子数比小林少4个，说明小青收集的瓶子数跟小林有关系。所以我提的问题是，小青收集了多少个瓶子呢？
师：你们的问题和他们一样吗？动动小脑筋，我们一起来帮淘气解决他提的数学问题。要解决小红收集了多少个瓶子，我们需要知道哪些数学信息呢？
生：我们已经知道小林收集了13个瓶子，小红收集的比小林多3个，说明小红收集的瓶子数跟小林有关系。
师：非常好，我们把这两条信息整理出来一起解决。请大家用摆一摆或画一画的方式来解决这个问题。小朋友们，完成了吗？我们来听听其他小朋友的想法。
生：我是用小棒来解决问题的，一根小棒代表一个瓶子。先摆13根小棒，表示小林收集的瓶子数，接着摆3根，这3根小棒表示小红比小林多的3个瓶子，把这两部分合起来就是小红收集的瓶子数。把这两部分合起来，用加法计算，列式为13 + 3 = 16个。
生：我是利用画圆来解答的。第一行用13个圆表示小林收集的13个瓶子，第二行表示小红收集的瓶子数。先画出和小林一样多的瓶子数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13，上下对齐。小红比小林多3个瓶子，再多画3个圆，1、2、3。从13顺着数3次，14、15、16，小红收集了16个瓶子。小红的瓶子数比13多3，列式为13 + 3 = 16个。
生：我是利用计数器来解决问题的。先在计数器上拨出13个一，表示小林收集的13个瓶子。小红比小林多收集3个瓶子，我再拨3个一，表示多收集的3个瓶子，现在是16个一，小红一共收集了16个瓶子。
师：小朋友们，他们的方法你们看明白了吗？这三位小朋友用摆一摆、画一画、拨一拨的方式解决了这个问题。通过他们摆、画、拨的过程，你们发现小红比小林多3个，实际上是比谁多3个吗？
生：比小林多3个，就是比13多3个，比13多3个，就是在13的基础上添加3个，所以列式为13 + 3 = 16个。答，小红收集了16个瓶子。
师：小朋友们，你们通过摆一摆、画一画、拨一拨的方式解决了淘气提的问题。笑笑也想请你们帮忙解决她的问题：小青收集了多少个瓶子？要解决这个问题又需要哪些信息呢？
生：我们已经知道小林收集了13个瓶子，小青收集的比小林少4个，说明小青收集的瓶子数也跟小林有关系。
师：对，我们把这两条信息和问题一起整理出来。请小朋友们用自己喜欢的方法来解决这个问题。完成了吗？我们来看看这位小朋友是怎么做的。
生：我是利用小棒来解决这个问题的。一根小棒表示一个瓶子，这边摆10根，这边摆3根，一共13根小棒表示小林收集的13个瓶子。小青比小林少收集4个瓶子，就是比13少4个，我拿走4根小棒，剩下的9根就是小青收集的瓶子数，列式为13 - 4 = 9个。