师：同学们好，我们已经学完第五单元。这一单元学了哪些知识呢？让我们坐上记忆小火车，回忆一下关于6 - 10的认识。大家能想到什么？
生：我会数10以内的物体，还会从1写到10 ，会比较10以内数的大小，5小于6 ，7大于6 ，能区分“几个”和“第几个”。
生：我能说出10以内数的组成。
师：除了6 - 10的认识，还学了哪些知识？
生：我们还学了10以内的加减法、连加连减、加减混合，以及用加减法解决生活中的问题。
师：本节课就用所学知识解决下面的问题。仔细观察，从图中知道了哪些信息？怎样解答？从图中可知，明明家住在7层，冬冬说比明明家低一层。比7小1是6，所以冬冬家住在第6层。芳芳说她家比明明家高一层，比7大1是8，所以方方家住在第8层。这栋楼一共有多少层呢？仔细观察，电梯上最大的数字是10，所以这栋楼一共有10层。同学们，做对了吗？老师还想考考你们。芳芳家住第8层，芳芳家上面是第几层？
生：是第9层。
师：芳芳家上面一共还有几层呢？仔细想一想，这栋楼共10层，芳芳家住第8层，10 - 8 = 2，所以芳芳家上面一共还有两层。同学们，能将刚才所有的数排下顺序吗？和老师一起来，6、7、8、9、10 ，那这样你会填吗？仔细想一想。
师：我们一起来看。与7相邻的两个数是6和8 ，8和10中间的数是9 ，比9大一的数是10 。同学们，做对了吗？
生：比九大一可以用9 + 1 = 10 。
师：真厉害，都能想到用加法算式来解决问题了。那同学们，能在卡片上写出10以内所有的加法算式吗？
生：可以，从得数是0的算式开始写，0 + 0 = 0 ，再写得数是1的算式，0 + 1 = 1 ，1 + 0 = 1 ，一直写到得数是10的算式。
师：有序就能做到不遗不漏。这么多加法算式该如何整理呢？同学们动手试一试吧。我们来听一听下面几位同学是怎样整理的。
生：我是把得数相同的算式摆在一起，先把学过的5以内的加法表摆出来，然后接着摆。
生：我是先把几加0的算式摆在第一列，再摆几加1的，按顺序摆下去。
师：想法都非常棒。同学们，看，这是整理好的10以内加法表，说一说表里的算式是怎样排列的？
生：我们可以通过三个方向去观察。竖着看，加号左边的数依次加1 ，右边的数都是2 ，所以得数依次加1 。横着看，加号左边的数依次减1 ，右边的数依次加1 ，得数不变。也可以斜着看，加号左边的数都是0 ，右边的数依次加1 ，所以得数依次加1 。
师：老师现在任意指一道算式，能很快说出得数吗？屏幕前的同学可以一起来，6 + 2 = ？3 + 4 = ？3 + 7 = ？
生：8、7、10 。
师：现在我们计算最后一行算式，看看发现了什么？
生：我发现得数都是10 ，因为加号左边的数依次减1 ，右边的数依次增加1 。我发现8 + 2和2 + 8的得数相同，6 + 4和4 + 6的得数相同。我还想到了5 + 2和2 + 5的得数一定相同。
师：说得真棒。这位同学的加法表损坏了，你能帮他吗？
生：竖着看，加号左边的数依次增加1 ，右边的数都是2 ，所以是5 + 2 。
生：也可以横着看或者斜着看，都能推出是5 + 2 。
师：同学们，我们刚才一起整理了10以内的加法表，减法表，你会整理吗？
生：我是模仿整理加法表的方法，一列一列地整理，第一列全部减0 ，第二列全部减1 ，一直排列下去。
师：这是10以内的减法表。说一说这些算式是如何排列的。
生：减法表也可以从三个方向观察，竖着看，减号左边的数依次加1 ，右边的数不变得数依次加1 。横着看，减号左边的数相同，右边的数依次加1 ，得数反而依次减1 。斜着看，左边的数依次加1 ，右边的数也依次加1 ，得数不变。
师：真会灵活运用。老师现在任意指一道算式，能很快说出得数吗？我们一起来，4 - 1 = ？7 - 3 = ？10 - 7 = ？