师：同学们大家好，很高兴今天能和你们一起上一堂数学练习课。在课前请准备好铅笔、橡皮和数学练习本。准备好了吗？我们开始上课。在上一堂课中，我们学习了十几减9的计算，通过操作学具学会了三种方法。以15 - 9为例，我们可以把15分成5和10，先算10 - 9 = 1，再算5 + 1 = 6，所以15 - 9 = 6 ；还可以把9分成5和4，先算15 - 5 = 10，再算10 - 4 = 6，同样得出结果。这两种方法都是利用数的组成和两步计算完成的。还有同学是这样做的，想9加几等于15，9 + 6 = 15，所以15 - 9就等于6 。这是利用加法和减法之间的关系。
今天让我们一起利用这些方法练一练。看，老师给你们准备了一棵圣诞树，树上挂满了小星星，这些小星星是要奖励给表现优异的小朋友的。如果集满所有小星星，就会点亮树上的智慧大星，赢得今天的数学智慧之星。你们准备好摘星了吗？我们开始吧。请打开数学书第3页，先看第一题，仔细看图，从左图中你们看到了什么？
生：9只小老鼠围成一圈，3只小老鼠在跳绳。
师：你数得可真仔细，非常好。那能根据左边的图写右边的算式吗？请动笔在练习本上写一写。完成了吗？能结合着图说一说算式的含义吗？
生：9只围成一圈的小老鼠加上3只跳绳的小老鼠，一共有12只小老鼠，所以第一个算式是9 + 3 = 12。12只小老鼠去掉围成一圈的9只小老鼠，还剩3只跳绳的小老鼠。
师：你说得可真完整。那仔细看看这两组算式，想想算式之间有什么联系呢？
生：9加几等于12，12减9就等于几。
师：没错，看来加法和减法之间有着一些联系呢。你观察得可真仔细，老师要将这颗观察之星送给你。那我们继续带着观察之星，看一看加法和减法之间的秘密吧。看，这里有三组算式，每组算式中都有一道加法和一道减法，请先独立完成。对照着你的练习本，我猜你写全对了，是吗？
生：是的。
师：真棒，那这一颗认真之星就要送给你了。希望你能认真观察这些算式，说说你是怎么算的？
生：比如第一组算式9加几等于15，9 + 6 = 15，那么15减9就等于6，后两组算式也是一样的。
师：你发现了吗？我们在计算十几减9时，都是想对应的加法就可以算出减法的得数了。你观察得可真仔细。回顾刚才我们算完的两道题，想想我们是用什么方法计算的？
生：想加算减法。
师：没错，在计算十几减9时，我们都是先想9加几等于十几，那得数就是几，又方便又快捷。以后在计算中我们还会经常使用到想加算减法，所以一年级上册学习的20以内加法，大家可要牢记在心哦。好了，如果老师不给你们这些加法算式，还能算出十几减9吗？我们一起来试一试。这里有两组算式，请看，我们先看左边这组算式，先读一读算式，再独立完成。我相信大家一定会认真书写的，对吗？对了，别忘了记录完成的时间，写好坐端正。请仔细核对老师的答案是不是和你的一样，如果写全对，请给自己点个赞吧。
师：好，这道题老师要奖励一颗思考之星，这颗星会送给你吗？请仔细观察减号前面的数从上到下是怎么变化的，算出的得数从上到下又是怎么变化的呢？仔细观察，认真思考。想好 了吗？请说一说。
生：减号前面的数从11起往下依次多2，算出的得数从2起往下依次也多2。
师：你说的可真完整。好了，写完左边这组算式，我们接着来看右边这组算式吧。等等，先别慌写，我们要先观察观察左边减号前面的数是怎么变化的。
生：从18起往下依次少2。
师：那请你猜一猜，它的得数会怎么变化呢？好了，现在可以动笔算一算，看看猜想对吗？
生：得数是9、7、5、3，和猜想的一样，得数从9起往下依次也少2。
师：看来减号前面的数和得数有着相同的变化规律，你发现了吗？那这颗思考之星就要送给你了。看来这道题只要发现规律，就能很快算出得数。这样在平时写练习的过程中，我们就要开动脑筋，多思考，才能做得又快又好。
下面我们做一个游戏放松下，游戏规则请听清。将左边柜子里的面包放在合适的柜子里，就像这样开始，最后检查答案。
师：恭喜你全答对。但是12 - 9没有放入柜中，是因为柜子里没有对应的3这个数字。玩完游戏，我们继续摘星吧。仔细看图，想想括线和问号表示什么，看看得到了哪些数学信息？注意要说得完整。