师：同学们大家好，欢迎来到周老师的数学课堂，很高兴和大家一起探究今天的数学知识。今天我们要学习的内容是二年级上册第8单元第一课《有多少张贴画》。老师给大家带来了一份礼物，同学们看看这是什么？
生：这是青蛙贴画。
师：对，就是青蛙贴画。看这些贴画，你能提出什么数学问题？
生：一共有多少张贴画呢？
师：同学们要很快数出有多少张贴画，你有什么高招吗？
生：数一行有几张，再数一共有几行，算乘法就可以了。
师：这位同学的方法真好。那同学们数一数，一行有几张？
生：一行有6张。
师：两行呢？
生：两行就是6 + 6 = 12张，或者2×6 = 12张。
师：3行呢？
生：3行就是3个6，用6 + 6 + 6 = 18张，或者3×6 = 18张。
师：下面同学们一边数一边把表格填写完整。同学们都填好了，谁来说一说你是怎么填的？
生：有4行是24张，有5行是30张，有6行是36张，有7行是42张，有8行是48张，有9行是54张。
师：你是用什么方法填的呢？
生：每增加一行就增加6张。
师：你真是个善于思考的好孩子。同学们在点击贴画数数的时候，留下的痕迹形成了一个个点子。每行的6张贴画变成了6个点子，贴画变成了一幅点子图。同学们根据课本第78页的点子图，自己动手填一填，编制6的乘法口诀吧。
（同学们完成后汇报）
生：1×6 = 6，一六得六；2×6 = 12，二六十二；3×6 = 18，三六十八；4×6 = 24，四六二十四；5×6 = 30，五六三十；6×6 = 36，六六三十六；6×7 = 42，六七四十二；6×8 = 48，六八四十八；6×9 = 54，六九五十四。
师：这位同学你真棒，真是了不起。你是用什么方法编制口诀的呢？
生：我是根据第一个问题表中的得数来编的。
师：嗯，真好。还有同学是用其他方法吗？
生：我是用前一句口诀依次加6的办法来编的。
师：同学们真有办法。同学们观察6的乘法口诀，哪几句是我们学过的？哪几句是新学的？
生：从1×6到5×6是学习过的，从6×6到6×9是今天新学习的。
师：是的，后四句是我们今天新学习的口诀。同学们看，机灵狗给大家提出了一个问题，想一想口诀之间有什么关系？
生：我发现相邻的两句口诀之间相差6，根据一句乘法口诀减去6可以得到前一句口诀，加6可以得到后一句口诀。
生：我发现可以用两句乘法口诀相加，得到新的乘法口诀，比如二六十二加四六二十四就可以得到六六三十六。
师：同学们真会观察。下面请同学们读一读，熟记6的乘法口诀。同学们都记住了吗？老师来做个小小的测试，看看大家掌握得怎么样？这个图表示什么？可以用哪个乘法算式来表示呢？谁有想法了，请举手。这位同学。
生：这幅图表示3个6，算式是3×6 = 18，也可以用6×3 = 18。
师：你回答得真好。同学们看这个算式，要怎样圈点子图呢？
生：6×6 = 36表示6个6，所以圈6行。
师：你真是个聪明的孩子，说得太好了。同学们继续看这个图形又表示哪个乘法算式呢？
生：这幅图表示9个6，算式是6×9 = 54或者9×6 = 54。
师：同学们学习得真好，这些乘法口诀非常重要，在平时的学习和生活中可以帮助我们解决很多问题，大家一定要熟记哦。同学们还记得我们前面学习过的2 - 5的乘法口诀吗？它与我们今天学习的乘法口诀有什么联系吗？我们一起来看一看。用下面两种方法来推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。同学们仔细看图，认真思考，填一填。有同学完成了，说一说你的方法吧。
生：第一幅图是把7行点子分成两部分，一部分5行，一部分两行，也就是把7个6分成5个6加上两个6，所以算式是6×7 = 6×5 + 6×2。