师：小朋友们好，欢迎来到朱老师的数学课堂。今天我们一起学习二年级上册第五单元第四课“需要几个轮子”。在这节课中，我们要结合具体情境编制3的乘法口诀，体会数学与生活的联系，记住3的乘法口诀，理解口诀之间的内在联系，并且会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。学习之前，请准备好铅笔、橡皮、练习本和27个小圆片。准备好了吗？让我们开启今天的数学之旅吧。同学们都见过三轮车吗？瞧，我们的好朋友淘气正在组装三轮车，仔细观察，你能发现哪些数学信息？
生：我发现组装一辆三轮车需要三个轮子。
师：是的，组装一辆三轮车需要三个轮子。根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？大家一定想知道，组装两辆三轮车、3辆三轮车、4辆三轮车分别需要几个轮子吧？今天我们就一起来探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习3的乘法口诀。请拿出小圆片动手摆一摆。一辆车需要3个轮子，两辆车就需要两个3，三辆车就需要3个3。要组装更多的三轮车需要多少个轮子呢？边摆边完成下面的表格。没有小圆片的小朋友，也可以动手画一画、圈一圈，画圆圈来代替轮子。一辆车就画3个圆圈，两辆车就是两个3，那就画6个圆圈。快动手试试吧。你填好表格了吗？我们来看看这位小朋友的想法。
生：一辆三轮车有3个轮子，两辆车就是6个轮子，3辆车就再加3个轮子，有9个轮子，4辆车就继续加3个轮子，有12个轮子，5辆车再加3个轮子，15个轮子，6辆车18个轮子，7辆车21个轮子，8辆车24个轮子，9辆车27个轮子。我填好了。
师：他说得真好。相信屏幕前的你也填好了表格。仔细观察填好的表格，结合刚才填表格的过程，你发现了什么？听听这些小朋友怎么说。
生1：我发现轮子的数量随着车辆的增加而增加，每多一辆车就要多三个轮子。
生2：我也发现了，一辆车需要三个轮子，也就是一个3，两辆车就是两个3相加，三辆车就是三个3，几辆车需要的轮子就是几个3相加的结果。
师：他们说得真好，这些轮子的数量都和3有关。相信你也有同样的想法。你能根据表格中的数据用乘法算式表示需要的轮子的个数吗？先想一想，再试着在练习本上写一写。你写好了吗？我们先来听听这位小朋友的汇报。
生：我先来说，一辆车需要三个轮子，也就是一个3，用乘法算式可以表示成1×3 = 3；两辆车就有6个轮子，是两个3，写成算式就是2×3 = 6；三辆车有9个轮子，是3个3，乘法算式是3×3 = 9。
师：说得真好。前面我们已经学过2和5的口诀，你能根据算式编出3的乘法口诀吗？先回顾我们编制2和5的乘法口诀的过程，再想一想如何编制3的乘法口诀。你编好了吗？先听听这位小朋友的想法。
生：我们学过2和5的乘法口诀，这几个算式也可以用乘法口诀表示，1×3 = 3就是一三得三，2×3 = 6就是二三得六，3×3 = 9，口诀就是三三得九。
师：真厉害。你能像他这样继续往下编出3的乘法口诀吗？试试吧。编好了吗？我们来听听其他小朋友是怎么编的。
生：我来继续往下编。4辆车就是4个3，12个轮子，乘法算式是3×4 = 12，口诀是三四十二。不对，前面学过编口诀的时候要把较小的乘数放在前面，较大的放在后面，所以应该是三四十二。五辆车就是5个3，15个轮子，算式是3×5 = 15，口诀是三五十五。六辆车就是6个3，18个轮子，算式是3×6 = 18，口诀是三六十八。七辆车就是7个3，21个轮子，算式是3×7 = 21，口诀是三七二十一。八辆车就是8个3，24个轮子，算式是3×8 = 24，口诀是三八二十四。九辆车就是9个3，27个轮子，算式是3×9 = 27，口诀是三九二十七。耶，我们编好了。