师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天我们要学习小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社四年级上册第四单元第20课《电路的研究》。元宵节到了，大家都开心地挑着灯笼，波波手里的灯笼非常特别，造型是一辆小汽车，而且车头有两个能发光的车灯。车头里的两个灯泡能同时发光，它们是怎么连接的呢？今天这节课，我们就一起来学习电路的研究。探究活动一，让两个灯泡同时亮起来。同学们，你们还记得如何让一个灯泡发光吗？
生：我记得是要让灯泡处于闭合回路中。
师：那什么是闭合回路呢？
生：用导线将电池的正极、负极，小灯泡的侧面、底部的连接点都接入电路，形成一个循环。我们把这样的一个循环叫做闭合回路。
师：两位同学回答得都非常正确。那你觉得如何让两个灯泡同时亮起来呢？
生：让两个灯泡都处于闭合回路中。
师：让两个灯泡都处于闭合回路中，能同时点亮两个灯泡吗？如果能，电路又该怎样连接呢？你觉得有多少种连接方法？尝试将可能的连接方式在活动记录单一上画下来。值得注意的是，活动记录单一中提供的是灯泡底座和电池底座，所以在画连接图时要将导线连接在灯泡底座和电池底座的连接点上。我们来看一看这位同学猜想的连接方式。
生：这是我猜想的连接方式。我觉得有两种连接方法，第一种是左边这种连接方式，电池和灯泡围成了两个小圆圈。第二种是右边这种连接方式，电池和灯泡围成了一个大圆圈。
师：下面进入动手操作环节，动手操作验证你的猜想。实验过程中我们需要使用到这些实验材料：电池一节，灯泡两个，导线若干，电池底座一个，灯泡底座两个。开始。我们一起来看看下面两位同学的实验过程。
生1：我的连接方法是这样的，使用到了一节电池，两个灯泡和四根导线，两个灯泡能够同时点亮。
生2：我的连接方法是这样的，使用到了一节电池，两个灯泡和三根导线。两个灯泡能够同时点亮。
师：同学们仔细观察，你们能发现这两种连接方法有什么不同吗？
生：我发现第一种连接方法中，两个灯泡通过导线与电池分别构成了一个闭合回路。而第二种连接方法中，两个灯泡通过导线与电池共同构成了一个闭合回路。
师：通过验证，我们发现，要想让两个灯泡同时亮起来，就一定要让两个灯泡都处于闭合回路中。同学们，关于这两种连接方法，你们还有什么疑问吗？
生：我发现两种连接方式中，左边这种连接方式中的灯泡亮度要比右边这种连接方式中的灯泡亮度更亮，这是为什么呢？
师：这位同学观察得真仔细，这也是两种不同连接方式的一个特点，在以后的学习中，我们会学到其中的原理。同学们，你们能运用闭合回路的知识，结合电流流动来解释一下这两种成功的连接方式吗？
生1：在这种连接方法中，电流从电池的正极出发，经过导线流进一个灯泡底座连接点，经过灯泡内部线路到达灯泡底座另一个连接点，再经过导线流入电池负极，经过电池内部回到电池正极，形成了闭合回路，所以这个灯泡就被点亮了。同时，电流从电池的正极出发，还经过导线流进了另一个灯泡底座连接点，经过灯泡内部线路到达灯泡底座另一个连接点，再经过导线流入电池负极，经过电池内部回到电池正极，也形成了闭合回路，所以这个灯泡也被点亮了。最终两个灯泡同时被点亮。
生2：在这种连接方法中，电流从电池的正极出发，经过导线流进第一个灯泡底座连接点，经过灯泡内部线路到达灯泡底座的另一个连接点，再经过导线流进第二个灯泡底座连接点，经过灯泡内部线路到达灯泡底座的另一个连接点，再经过导线流进电池的负极，经过电池内部回到电池正极，形成了闭合回路。两个灯泡都在闭合回路中，所以两个灯泡同时被点亮。
师：两种连接方法都能让两个灯泡同时亮起来，那如果在通电的情况下，取下其中一个发光的灯泡，另一个灯泡还会亮吗？接下来请同学们分别在两种连接方式中取下一个发光的灯泡，观察另一个灯泡是否仍在发光。同时完成活动记录单。我们来看看下面这两位同学的实验过程。