师：小朋友们大家好，欢迎来到数学课堂。今天我们要一起学习小学数学人教版二年级上册第四单元表内乘法一，2至6的乘法口诀中例2至例4的练习课。大家准备好了吗？在前面的数学课上，我们已经学过了哪些乘法口诀？大家还记得吗？请分别说说你们记住的口诀。
生：我记得2的乘法口诀有“一二得二”“二二得四”，共二句。3的乘法口诀有“一三得三”“二三得六”“三三得九”，共三句。
生：我记得4的乘法口诀有“一四得四”“二四得八”“三四十二”“四四十六”，共四句。
生：5的乘法口诀有“一五得五”“二五一十”“三五十五”“四五二十”“五五二十五”，共5句。
生：含有一的乘法口诀，只有“一一得一”这一句。
师：记得这么清楚，那也一定能将下面这些口诀准确地填写完整，请小朋友来试试。第一个，“二三得（ ）”；第二个，积是20的口诀，我想到“四五二十”；第三个“（ ）得二”。
师：不错。那下面就请完成书上56页练习11的第二题。完成了吗？来看看小朋友写出的乘法算式。
生：用“二三得六”这句口诀可以写出“2×3 = 6”“3×2 = 6”两个乘法算式。
生：用“四五二十”这句口诀可以写出“4×5 = 20”“5×4 = 20”两个乘法算式。
生：用“一二得二”这句口诀可以写出“1×2 = 2”“2×1 = 2”两个乘法算式。
师：是的，“二三得六”“四五二十”“一二得二”，这些口诀都可以写出两个乘法算式。接下来请看，小青蛙、小兔子、袋鼠在进行跳远练习，它们一次分别能跳几格？请小朋友来数一数，说一说。
生：小青蛙一次跳二格，小兔子一次跳三格，袋鼠一次跳五格。
师：小青蛙一次跳二格，可以用乘法口诀“一二得二”表示，那跳二次共多少格？跳三次、四次、五次分别可以用哪句乘法口诀算出格数？请小朋友帮帮这只小青蛙，在书上56页第一题的图上边画边说口诀。
生：小青蛙跳二次是二个二格，“二二得四”；跳3次是三个二格，“二三得六”；跳四次是四个二格，“二四得八”；跳五次是五个二格，“二五一十”。
师：说得真好，小青蛙非常感谢你。那小兔子和袋鼠也跳二次、三次、四次、五次，它们分别跳了多少格？也请在书上56页第一题的图上边画边说口诀。
生：小兔子一次跳三格，“一三得三”，跳二次“二三得六”，跳三次“三三得九”，跳四次“三四十二”，跳五次“三五十五”。
生：袋鼠一次跳五格，“一五得五”，跳二次“二五一十”，跳三次“三五十五”，跳四次“四五二十”，跳五次“五五二十五”。
师：说得清楚有序，真棒。请对照书上自己画的把口诀再回忆一遍。有什么发现吗？
生：我发现小青蛙和袋鼠在跳远练习中都用到了“二五一十”这句口诀。
师：观察得很仔细。那他们都用到的“二五一十”表示的意思一样吗？请大家比较一下小青蛙和袋鼠跳的过程，说说自己的想法。
生：我认为不一样，小青蛙每次跳二格，跳五次是五个二格，这里的“二五一十”表示五个二。袋鼠每次跳五格，跳二次是二个五格，这里的“二五一十”表示二个5。所以“二五一十”除了表示二个五是10，也可以表示五个二是10。
师：很会比较还善于思考。还有哪句口诀不止用了一次？
生：还有小青蛙和小兔子在跳远练习中都用到了“二三得六”这句口诀。
师：那它们表示的意思一样吗？
生：不一样，小青蛙每次跳二格，跳三次是三个二格，这里的“二三得6”表示三个二是6。小兔子每次跳三格，跳二次是二个三格，所以这里的“二三得6”表示二个三是6。
师：看来小朋友们不仅能记住这些口诀，对口诀的意义理解得也很清楚。了不起，帮助了跳远的小动物们，我们来看爱吃水果的小猴子，摘了很多石榴，一共有多少个呢？请小朋友看图观察并思考。能用学过的乘法知识帮帮小猴吗？
生：我横着看，每行放了四个，四行共有四个四，列式4×4。用口诀“四四十六”算出共有16个。