师：好，很高兴今天与大家一起学习小学数学人教版二年级上册第九单元总复习第四课时。上节课我们一起畅游了数学乐园，这节课我们和聪聪明明继续畅游数学乐园。聪聪明明，我们先去哪？
生：先去蘑菇园吧。
师：哇，好多蘑菇，你能把它们都送回家吗？时是时间单位，厘米是长度单位，分是时间单位，元是人民币单位，米是长度单位，角是人民币单位。
生：分有两个家，它是时间单位，也是人民币单位。
师：是的，分有两种不同的意义，既是时间单位，也是人民币单位。同学们很快就把蘑菇宝宝送回了家。下面我们来选一选这3个蘑菇宝宝对应的正确序号，选好了吗？我们一起来看看是怎么选的。第一题，选一下面可以用来计量物体长度的单位，答案是米。
生：第二题，我选一，教学楼大约高15米。
师：那为什么不选厘米呢？对，这题选厘米不合适，因为教室里的课桌大约高80厘米，如果教学楼大约高15厘米，就比课桌还矮了，所以选米是对的。教学楼大约高15米，有15把米尺那么高。
生：第三题选二，一节课40分，我们都知道。
师：是的，这里的分就表示时间单位。刚才和同学们一起回顾了人民币单位、长度单位和时间单位。其实在长度单位和时间单位的大家庭里，还有很多成员，在以后的学习中，我们将进一步认识。聪聪明明，接下来我们去智慧屋吧。这里有两条线段，先估一估大约有多长，再量一量。下面请同学们动脑想一想，动手量一量，完成了吗？你是怎么估的呢？我们一起来听听同学们的想法。
生1：我是用食指的宽度来估的，我的食指宽大约是一厘米，放在第一条线段上比一比，大约有我四个食指的宽度，这条线段大约长4厘米。
生2：我也是用食指的宽度估出了第一条线段大约长4厘米，我再看第二条线段，大约有二个第一条线段那么长，就是二个4厘米，2×4 = 8，第二条线段大约是8厘米。
生3：我是用橡皮的长度来估的，我的橡皮长大约2厘米，放在第一条线段上比一比，大约有2个橡皮那么长，我估出第一条线段大约长4厘米。我又放在第二条线段上比一比，大约有4个橡皮那么长，我估出第二条线段大约长8厘米。
师：同学们借助自己身体的部位和身边的物品估出了两条线段的长，那这两条线段到底长多少？该怎么量呢？我们一起看看同学们的量法。
生4：我把尺子上的0对准第一条线段的一端，再看线段的另一端对着4，这条线段长就是4厘米。
生5：我是用尺子上的刻度2对着线段的左端来量的，线段的另一端对着刻度6。我数出第一条线段长有4个一厘米，就是4厘米。
师：从刻度2到刻度6，除了可以数出线段的长度，也能用6 - 2计算出第一条线段长4厘米。这两种测量线段的方法都是对的，量线段时可以从刻度0开始，也可以从其他刻度开始。一般情况下，把尺子的刻度0对准线段的一端，再看看线段的另一端对着刻度几就是几厘米，这样量更简单，能一眼看出第一条线段实际长4厘米，第二条线段长8厘米，你们都量对了吗？请自己核对一下。聪聪，接下来去哪？
生：我们去角王国看看。
师：看，下面有三个点，以这三个点为顶点，分别画一个锐角、直角和钝角，大家动手画一画。画好了吗？我们来看看晓东同学的作品，看到他画的角，你有什么想对他说的吗？
生：我能一眼看出左边的角是锐角，右边的角是钝角，中间的角有点不好判断了，看起来像直角，但又不能确定。那该怎么办呢？
师：好办法，我们用三角尺上的直角来验证一下。看，顶点和边都重合了，他画的这个角是直角，注意直角画好后一定要记得标上直角符号哦。同学们，你画的角对吗？用好帮手三角尺检查一下吧。这是小芬同学的作品，比较小芬和小东画的角，你有什么发现？我们一起来听一听。
生：我发现这些角开口朝的方向不同，我发现角的两条边岔开得越小角越小，两条边岔开得越大，角越大。还有锐角小于直角小于钝角。
师：同学们的发现可真不少，对角的知识又有了进一步的理解。听，这是哪儿传来的歌声，原来是钟表世界里的，我们一起去钟表世界看看吧。钟面上的时间你认识吗？请写出相应的时间，画出缺少的指针。先看第一组钟面，我们一起来听听同学们的想法。
生6：我先看第一个钟面上的时间，时针指着8，分针指着12，是8时。再想第二个钟面上的时间，8时过10分就是分针走了10小格，分针指着2，是8时10分。