师：亲爱的小朋友们，你们好，欢迎来到数学课堂。今天我们要学习人民教育出版社二年级上册第三单元“角的初步认识”中的例3和例4。上课前，请同学们准备好一副三角尺和一张纸。都准备好了吗？那我们就一起走进今天的数学课堂。大家还认识角吗？关于角，你们都知道些什么呢？
生：角有一个顶点和两条边。
生：我还学会了怎样画一个角。
师：角有大有小。
生：我知道怎样比较角的大小。
师：同学们知道的真不少。那你们能找一找生活中的角吗？大家快找一找。
（老师展示了一些同学找到的角）
生：我家冰箱上有角。
生：我家客厅瓷砖上的画框有角。
师：同学们真厉害，一下找到了这么多角。那这些角有什么相同点呢？
生：我发现这些角也是由一个顶点和两条边组成的。
生：这些角一条边是横着的，一条边是竖着的。
生：我觉得这些角大小差不多。
师：真的吗？那老师把这些角都展示出来，我们比一比。真的一样大呢，你们真善于观察。像上面这些角都是直角。直角的大小是固定的，直角是一种特别的角，所以我们用这个符号来表示直角，看，这叫直角符号。请同学们再到主题图中找找直角吧。
（听听同学们都在哪里找到了直角）
生：我在窗户上找到了直角。
生：双杠上也有直角。
生：足球门框上有直角。
师：同学们真是火眼金睛，找到了这么多直角。我们的三角尺上也有直角。屏幕前的同学们，请拿出你们手中的三角尺找一找。我们看看这两位同学找的。
生：我在这把三角尺上找到直角。
生：我这把三角尺这里是直角。
师：屏幕前的同学们，请找到手中三角尺上的直角，摸一摸。老师手中的大三角尺上也有直角，每个三角尺上都有一个直角。屏幕前的同学们想一想，三角尺上的直角有什么用呢？
生：它的作用可大了，三角尺上的直角可以帮助我们判断一个角是不是直角。
师：听清楚了吗？如果用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角，你们想怎样比？
生：我用三角尺上的直角比。
生：和三角尺上的直角一样大，就是直角。
师：听明白了吗？我们动手比一比，一起看看这位同学的操作。
生：我是这样比的，跟三角尺的角一样大，这个角是直角。
师：看来三角尺上的直角作用真的很大，用三角尺上的直角比一比，就知道一个角是不是直角。那你们能用刚才的方法判断一下下面哪些角是直角吗？
生：1号和3号不是直角。
生：2号和4号是直角。
师：真的吗？我们怎么判断呢？
生：用三角尺上的直角比一下。
师：请大家用三角尺去课本中比一比，我们一起看看大家比的结果。2号和4号角和三角尺上的直角一样大，是直角。这个角是直角吗？