师：小朋友，你好。从今天开始我们要学习苏教版小学数学二年级上册第五单元“厘米和米”，今天这节课先来学习第一课时“线段的初步认识”。我们今天的学习目标有三个：一是通过实际观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，且线段有长短之分；二是能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，并学会用直尺画线段；三是进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。课前请小朋友准备好纸笔、橡皮、直尺、一根棉线、一张正方形纸和学习任务单，你准备好了吗？那我们开始学习吧。在上课之前，老师请你猜一个谜语：一条条，一根根，编织衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着。小朋友，你猜到了吗？
生：棉线。
师：答对了。今天这节课我们就从棉线入手，来学习一些数学知识和本领。请小朋友拿出一根棉线，随意地放在桌上，这根线是直的吗？
生：我随意地把线放在桌子上，它是弯的。
师：如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这根线有什么变化？
生：我现在把它往两边拉，它是直的。
师：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。这节课我们就来认识线段，两手捏住的地方，也就是线的两头，是线段的两端，我们把它叫做线段的端点。小朋友请你观察一下，线段有几个端点？
生：有两个端点。
师：观察得真仔细。现在请小朋友将拉紧的线竖着放，这是线段吗？
生：我现在把线段竖着放，它还是线段。
师：如果将它斜着放，这是线段吗？
生：我现在把线段斜着放，它还是线段。
师：现在老师请你将两手放松，还是线段吗？
生：我现在把线放松了，它不是线段。
师：我们把线段画出来，可以用这样的图形表示。知道图上的两个短短的竖线表示什么吗？
生：表示线段的端点。
师：真是善于思考的小朋友。没错，这两个短短的竖线表示线段的两端，是线段的端点。你认识线段的图形了吗？现在请小朋友闭上眼睛试试看，在头脑里画出一条线段。睁开眼睛，把我们脑海中的想象放到现实生活中，找一找身边有没有线段吧。我们身边的数学书上也有线段，数学书的这条边可以看成一条线段。
生：没错，数学书的这条边也可以看成一条线段。
师：那么数学书的另外两条边当然也是两条线段了。在日常生活中还有哪些物体的边可以看成一条线段呢？
生：尺子的这条边可以看成一条线段。
师：请小朋友拿出课前准备的正方形纸，把它对折再打开，这样的一条折痕也是一条线段，请你指一指它的两个端点分别在哪里？
生：这条折痕可以看成一条线段，这两个是它的端点。
师：你指得真准确。你能折出一条比它长的折痕吗？
生：这条线段比这条线段长。
师：你折对了吗？你能折出一条比它短的折痕吗？
生：这条线段比这条线段短。
师：聪明的你一定也折对了，折出的这些折痕都可以看成是线段。通过比较我们发现，有的线段长一些，有的线段短一些，也就是说线段是有长有短的。找线段已经难不住小朋友了，现在你想试试更难的挑战吗？请小朋友拿出学习任务单，利用手边的工具试着画一条线段。你打算用什么工具来画？试一试，完成了吗？