师：同学们大家好，欢迎走进二年级数学课堂。今天我们一起学习课本37页，练习七第一课时1 - 6题。通过本节课，我们要达到这些目标：加深对乘法含义的理解，运用乘法口诀进行计算，提升计算技能，提高计算熟练程度；学会灵活运用知识解决实际问题，养成认真观察、独立思考的好习惯。上课前，请准备好草稿本、笔、橡皮和1 - 6的口诀卡片，准备好了吗？那开始我们的学习之旅吧。同学们，老师想问大家，之前我们学习了哪些乘法口诀呢？
生：我们学习了1 - 6的乘法口诀。
师：你知道每句乘法口诀可以计算几道乘法算式吗？
生：有的口诀可以计算一道乘法算式，有的口诀可以计算两道乘法算式。
师：你会背6的乘法口诀吗？谁来试一试？
生：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
师：看来有的同学已经能熟练背出6的乘法口诀了。现在请同学们拿出课前准备的乘法口诀卡片。你们看，老师也把这些口诀制成了卡片。有的同学说太乱了，我们来整理一下。该怎么整理呢？屏幕前的同学们，你们有什么好办法帮忙整理吗？
生：我们可以把它们排列整齐。
生：我们可以把一的乘法口诀放在一起，2的乘法口诀放在一起，依次类推。
师：你们说的都有道理。我们来看看小明是怎么整理的，你们知道他接着会怎么整理吗？来听听这两位同学怎么说。
生：我们看第一列是一一得一，一二得二，竖着往下看就是一三得三，一四得四，一五得五，最下面就是一六得六了。
生：六六三十六的左边是五六三十、四六二十四、三六十八、二六十二，最后正好是一六得六。
师：看来你们发现这些口诀之间有联系，真了不起。小刚有问题要问大家，二二得四的下面是哪一句口诀呢？一五得五的右边又是哪一句口诀？赶快想想吧。
生：二二得四的下面是二三得六，一五得五的右边是二五一十。
师：大家同意他的说法吗？都同意。好，我们接着往下看，小明说他在整理时找不到口诀“三四十二”的位置了，大家能帮帮他吗？屏幕前的同学们，你们有什么好办法找到“三四十二”的位置吗？我们一起来看看这两位同学是怎么找的？
生：一四得四的右边是二四得八，再往右边就是三四十二了。
生：还有好办法，大家看三六十八的上面是三五十五，这样倒着往上看就是三四十二。三四十二的上面是哪一句呢？没错，三四十二的上面一句是三三得九。
师：看来你们根据口诀之间的联系，找到了口诀的位置，太棒了。“三四十二”还可以怎么找呢？来听听这位同学的回答。
生：三四十二可以表示4个三相加，也可以表示3个四相加，也可以是二四得八，再加一个四也是三四十二。
师：一句乘法口诀有两个意思，看来这些乘法口诀之间存在密切联系，灵活组合可以帮助我们编出新的乘法口诀。按照这样的方法，让我们把剩下的口诀整理完吧。
师：都整理完了，我们一起来观察这个口诀表，你还有什么新发现？
生：观察这个表格我们可以竖着看、横着看，还可以斜着看。
师：对，每一种排法都是按一定的规律排列的。你们善于从不同视角观察，还发现了其中的小奥秘，真棒。现在请同学们熟背1 - 6的乘法口诀。好，都记住了。老师注意到不少同学背口诀表时能有序记忆，这样可以不重复、不遗漏。希望同学们都养成有序思考的好习惯。动物王国的小动物们正在玩闯关游戏，全部通关才能顺利进入数学宫。我们一起去看看，谁能说出小动物们在玩什么游戏？
生：过山洞的游戏。
师：你们想玩吗？现在我们来玩一个角色扮演的游戏，请你选出喜欢的小动物，用它身上的数字分别与4、5、6相乘，并算出得数。好，有请第一位扮演者。
生：我扮演的是小白兔，我身上的数字是5。第一关的乘法算式是5×4 = 20，我用的口诀是四五二十。第二关的乘法算式是5×5 = 25，口诀是五五二十五。第三关的乘法算式是5×6 = 30，口诀是五六三十。
师：谁想来接着扮演？
生：老师，我想扮演的是小松鼠，我身上的数字是3。第一关的乘法算式是3×4 = 12，口诀是三四十二。第二关的乘法算式是3×5 = 15，口诀是三五十五。第三关的乘法算式是3×6 = 18，口诀是三六十八。
师：这位同学，你扮演的是谁呢？
生：我扮演的是小老虎。我身上的数字是6，我列出的算式分别是6×4 = 24，6×5 = 30，6×6 = 36。