师：同学们，大家好，我们又见面了。今天我们继续学习北师大版小学数学二年级下册第5单元《加与减 算得对吗？》的第二课时。大家的学具铅笔、直尺、练习本都准备好了吗？好，那今天的学习开始啦。瞧，这是什么？对了，是错题本。笑笑和淘气在平常学习中，总喜欢把做错的题目收集在这个本子里，这是非常好的学习方法。你们看，这是他们在本单元计算中收集的错题，这些题目都错在哪里呢？我们一起帮他们找一找。
先来看笑笑的加法错题，请同学们在练习本上先算一算，再说一说。要是家长在身边，也可以和家长说一说。我们来听听同学们都找到了什么错误。
生：我发现234 + 256计算时，个位上4 + 6满十向十位进一，可再算十位时，忘记加上进一的数字了，正确结果应该是490。
师：是呀，我也发现这个错误了。我们计算时很容易忘记计算进位，特别是连续进位，更要多加注意。第二题我看了两遍，感觉应该是正确的，你们看，6 + 5 = 11，写一进一，9加3，再加一等于13，写三进一，百位上2加一，再加一等于4，结果是431。
生：不对。我发现这一题横式的加数是153，而竖式抄成了135，正确计算应该是296 + 153。6 + 3 = 9，9 + 5 = 14，写4进一，2 + 1 + 1 = 4，结果是449。我再来验算一下，449 - 153，9 - 3 = 6，4不够减5，向百位借1，14 - 5 = 9，百位4借一变成3，3 - 1 = 2，结果是296，和横式上的296一样，所以正确得数是449。
师：笑笑在抄写过程中出错了，真可惜。如果不注意检查题目，就算验算也发现不了错误。所以同学们平常计算一定要仔细审题。好了，我们再看看减法错题，大家一起说说都错在哪里？
生：第一题515减49，它用下面的9减去上面的5，一开始就错了，应该从上往下减。
师：这位同学很善于观察，被减数不够减时，犯了大数减小数的错误。暂停一下，我们一起重新算一遍。
生：正确的应该是，5 - 9不够减，从十位借1，15 - 9 = 6，十位上的1借出后变成0，0减4不够减，从百位借1，现在十位上是10 - 4 = 6，百位借一还剩4，正确结果是466。我再用加法验算一下，466 + 49 = 515。不对，这是验算结果，不是计算结果，正确结果应该是466。
师：那第二题能找出什么错误呢？
生：我发现900 - 632时，百位上忘记减去借走的数了。
师：我们再来重新算一遍。900 - 632，0 - 2不够减，向十位借一，十位没有，再向百位借1，10 - 2 = 8，十位上现在是9 - 3 = 6，百位上的9借一后剩8 - 6 = 2，结果是268。这一题要连续借位，同学们一定别忘了减去借走的数。在淘气和笑笑的错题中，出现了忘记进位、抄错数字、大数减小数、忘记退位这些错误。同学们，想一想，我们平常学习还会出现哪些问题呢？
生：像刚才那位同学那样，把验算结果写在计算结果上，抄错答案。还有可能看错、抄错运算符号。
师：那减少这样的计算错误有什么好方法呢？
生：计算时千万别抄错数。
生：计算时要特别小心进位和退位。
生：不够减时，千万不要大数减小数。
生：不要混淆计算结果和验算结果，不要看错、抄错运算符号。
师：这些都是计算中容易出现的问题，大家要注意。计算后我们要有验算的习惯，还要养成收集错题的习惯。让我们把同学们说的这些好方法都记在心里，当成锦囊妙计。看，淘气和笑笑已经在错题本上把犯错的关键点用红笔做了标注，及时进行了订正，还进行了总结和反思，平时可以翻一翻复习，做到心中有数。我想以后计算，他们一定能及时避免错误，老师要给他们点个大赞，同学们也可以像淘气和笑笑这样改进学习方法。让我们带着计算的锦囊妙计进行闯关游戏，ready go！
第一关，帮助森林医生啄木鸟给这些小树治病。同学们暂停一下，想一想，算一算，找到小树生病的原因了吗？
生：第一题，计算要连续退位，个位不够减，向十位借一，十位没有，向百位借一，十位上的0变成10，借个位一后变成9 - 4 = 5，百位上的6也忘记退位，应该是5 - 3 = 2。
师：那第二棵小树生了什么病呢？