师：亲爱的同学们，这几天我们在数的王国里认识了“千”，学会多种数数方法，还能用圈一圈的方法估算大数。今天，我们继续在数的王国探索，通过闯关游戏认识新朋友。不过，今天的挑战任务书被数字密码锁住了。要拿到任务书，得听听智慧老人的提示。智慧老人说，要坐上数字列车，找到所有丢失的数字，而要找到数字，就得看懂数字地图。现在看看地图，你们发现了什么规律？来，听听这位同学的发现。
生：第一站从160，十个地倒着数；第二站从520，十个地顺着数；第三站从700，一百个地顺着数；第四站从1000，五十个地倒着数。
师：你们也有这样的发现吗？那我们按照这个规律开启第一站。160、150、140，大声喊130。
生：130！
师：第二站。
生：520、530、540、550、560。
师：第三站。
生：700、800、900。
师：第四站。
生：1000、950、900。
师：哇，数字密码被打开了，赶紧领取今天的挑战任务书。任务是会用多种方法数数，能用计数器拨数，认识新朋友“万”，能用万以内的数描述现象。孩子们，有没有信心完成今天的挑战？老师跟你们一起加油。第一关，眼疾手快。比一比谁认真听、动手快，在计数器上快速拨出最大的一位数。
生：（动手操作后）9！
师：快速拨出最大的两位数。
生：99！
师：快速拨出最大的三位数。
生：999！
师：你们都拨好了吗？大声地告诉老师。最大的一位数是9，最大的两位数是99，最大的三位数是999。你们也是这样子的吗？那你敢拨出最大的四位数吗？
生：我敢！
师：嗯，赶紧动手试试。拨好的话，我们一起来看大屏幕上这个数9999。你怎么知道是9999呢？
生：个位上9个珠子代表9个一，十位上9个珠子代表9个十，百位上9个珠子代表9个百，千位上9个珠子代表9个千。
师：哦，看来我们已经能用计数器上的珠子来读数了。那你猜一猜，接下来老师要问什么问题？
生：9999再添上一个是……
师：多少？哈哈，你又猜对了，9999再添一个是多少？赶紧再动手拨一拨。拨好了吗？我们一起看大屏幕，边看边说。个位添一，满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。这个数是多少？
生：1万！
师：你怎么知道？
生：万位上一个珠子就表示一万。
师：刚才哪个数添一是一万？
生：9999。
师：9999再添一个是一万。那闭上眼睛想一想，刚才万位上的这颗珠子是由千位上的几个珠子换取的？你又发现了什么？
生：10个1千是一万。
师：哇，你们不光知道九千九百九十九添一是一万，还发现了10个1000也是一万。我们再来比较，左边是9999，右边是一万，谁大？
生：肯定是一万大，因为9999再加上一才是一万。
师：可是我们来看，左边有多少个珠子？四九三十六个，而右边才一个珠子。能不能光看珠子的多少来判断大小呢？
生：不能，还要比它们所在的位置。
师：对，不能光看珠子多少，还要看它们所在的位置。我觉得数位的位置力量最大哦。你们也是这样想的吗？他发现了在这几个数位中万位的力量非常强大。那如果我们让万位上的这个珠子来到千位上，它就是一千；来到百位上，它是一百；来到十位上，它是十；来到个位上，它是一；回到万位上，它又是一万。你又有什么样的感受？
生：同一个小珠子在不同的位置表示的意思也不一样。数位的力量真强大。
师：我们又感受到了数位有着很强大的力量呢。那接下来我们来一起数一数我们学了多少个计数单位了。
生：个、十、百、千、万。
师：我们认识了这五个计数单位，它们之间除了数位上的不同，还有什么样的关系呢？想一想，个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。
生：我发现紧挨着的两个计数单位之间要遵守满10进一的制度。
师：原来相邻的两个计数单位之间都得满10进一，恭喜你们第一关成功，请进入第二关。
师：我们第一关成功啦，赶紧进入第二关，心中有数。你还记得1000个小方块的样子吗？那你能想象1万个小方块有多少吗？我们一起来看一看吧。哇，这就是1万个小方块，如果让你数一数，可不能一个一个数，怎么数？
生：一千一千地数。
师：那现在跟老师一起边拍手边一千一千地数。
生：1000、2000、3000、4000、5000、6000、7000、8000、9000、10个1000是1万个小方块。
师：我们看到了1万个小方块，接下来再来看看这些有多少个小方块，怎么数？
生：我们可以先1000、1000地数，再100地数，再10个地数，最后一个一个地数。
师：你们同意这种数法吗？那我们一起用这种方法再来数一数。