师：同学们大家好，欢迎来到汪老师的课堂。今天我们一起来复习第三单元，在这个单元我们学习了万以内的数。我们学会用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字，配上个、十、百、千、万这五个计数单位，就能变化出千千万万个数，就像变魔术一样。那数字魔术是怎么变的呢？让我们一起来复习一下。
下面请看这道题，请读出这4个数。307里面的7表示多少呢？
生：7个一。
师：下面哪个计数器也表示7个一？请把它和307连起来。
生：连第四个。
师：754里面的7表示多少呢？
生：7个百。
师：下面哪个计数器也表示7个百？请把它和754连起来。
生：连第二个。
师：371里面的7表示多少呢？
生：7个十。
师：它该和哪个计数器相连呢？
生：连第一个。
师：7593里面的7表示多少呢？
生：7个千。
师：那它该跟哪个连？
生：连第三个。
师：观察这些“7”，你有什么发现？
生：我发现个位上的7表示7个一，十位上的7表示7个十，百位上的7表示7个百，千位上的7表示7个千。
师：你的发现很重要。7在不同的数位表达的意思不一样，因为个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千。我们就是依靠不同的计数单位，把10个数字变出了千千万万个数字魔法，你懂了吗？下面我们继续看题，数一共有多少块小正方体？
生：我先数一块一块的，有6块；再数一条一条的，一条是10块，三条就是30块；接着数一片一片的，一片有10个十块，也就是100块，四片就是400块；最后数一堆一堆的，一堆有10个100块，也就是1000块，两堆就是2000块，合起来是2436块。
师：你从小数到大，数得又对又快，很好。同学们再请看，这里有2436块糖果，问号的地方缺了多少块呢？
生：最大的袋子可以装1000块，这里有2000块；小一点的袋子可以装100块，这里有400块；最后面有6块。现在缺少30块，问号的地方应该放30块。
师：你从大数到小数说得清、答得对。我们再来看这道题，千位上该拨几个珠子呢？
生：千位上一个珠子代表一个千，这里应该拨两个珠子。
师：同学们，接下来我们一起来数数。一百一百地数，从8800数到1万，这是8800加上100，8900，再加100，百位上有十个百了，怎么办呢？我们来听听这位同学是怎么说的吧？
生：您可以把十个百化成一个千，八千加一千就是九千。
师：好，就按他说的办，百位上十个百化成一个千，把十个百去掉，给千位上加上一个千，八千九百加一百就是九千。我们接着数。
生：9100，9200，9300，9400，9500，9600，9700，9800，9900。
师：10个百化成一个千，现在千位上也出现了10个珠子，怎么办呢？让我们来听听这位同学是怎么说的吧？
生：把十个千化成一个万，千位上十个珠子退掉，万位上拨一个珠子，这就是一万。
师：他说把十个千化为一个万，九千九百加一百就是一万。万以内的数用到了5个计数单位，个、十、百、千、万，它们之间是什么关系呢？请你想一想。
生：十个一是一十，十个十是100，十个百是1000，十个千是1万。
师：你不仅说得对，而且能按照从小到大的顺序说，我们还可以按照从大到小的顺序说。1万等于10个千，1000等于10个百，100等于10个十，10等于10个一。下面让我们看这道题，请你看一看，读一读，拿出纸笔写一写，现在我们来看看同学们是怎么写的。第一个计数器。
生：千位上有一个珠子，在千位写1；百位上一个珠子也没有，在百位上写0；十位上有一个珠子，十位上写1；个位上一个珠子也没有，就写0，读作1010。
师：对。第二个计数器。
生：千位上有一个珠子，在千位上写1，百位上有一个珠子，在百位上写1，十位上和个位上一个珠子也没有，都写0，读作1100。
师：你的也对。第三个计数器。
生：千位上有3个珠子，在千位写3，百位上一个珠子也没有，百位上写0，十位上有四个珠子，十位上写4，个位上一个珠子也没有，就写0，读作3040。
师：正确。第四个计数器。
生：千位上有两个珠子，就在千位上写2，百位和十位上一个珠子也没有，都写0，个位上有5个珠子，在个位上写5，读作2005。
师：这四个同学观察仔细，数得清，读得对，写得好。我们在写数时，一个数位上有几个珠子就写几，哪个数位上一个珠子也没有，就用0占位。那我们在读数时，哪些0可以不读呢？