师：亲爱的小朋友们，在今天上课之前，老师有个问题想问大家，你们的周末生活是怎么安排的呢？老师有个小侄子叫小宝，一到周末他就愁眉苦脸，因为他觉得自己周末任务又多又杂。小朋友们，能不能运用之前学的数学知识，帮小宝解决问题、理清思路呢？老师给大家1分钟时间思考。
相信很多小朋友都想到了，可以把任务进行学科分类，再合理搭配时间，有序完成。下面就和老师一起来完成这个分类小活动吧。预习数学和口算题卡都属于数学类活动，我们用小圆圈表示，一共有两项。做家务属于劳动类，和妈妈一起种蒜苗也属于劳动类，共两项。练习钢琴属于兴趣类，有一项。剩下的是语文类，有三项。
感谢小朋友们，我们一起帮小宝解决了问题。现在请大家反思一下，这和我们之前学的哪个单元知识联系最紧密呢？没错，就是第八单元“调查和记录”。今天这节课，老师就和同学们一起来复习第八单元“调查与记录”。我们先来看学习目标：
一、通过通关大挑战，完成不同难度、梯度的挑战，在独立思考过程中整合相关知识与技能。
二、观察他人整理数据的表格时，主动发现有用数学信息，并能提出合理化建议，体会调查和收集整理数据的必要性。
三、在数量多、图形杂的图表中，通过仔细观察和积极思考，掌握统计数据的规律，增强对数据调查的兴趣。
四、在小组活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的好习惯。
相信同学们学完这个单元，都有自己的理解和体会。下面我们一起来欣赏同学们制作的思维导图，听听他们怎么说。
生：调查与记录这个单元，我们主要学习收集、整理、描述、分析数据。在“评选吉祥物”这课，我们学会用投票、举手等方式统计数据，还想到用画小棒等方式记录数据，这样就能找出支持率最高的吉祥物。在“最喜欢的水果”这节课，我们完善了数据记录方法，知道用“正”字记录数据。不过这个单元很容易因为粗心犯错，所以要一一对应，才能更好地服务生活、解决问题。
生：这个单元我们学了两节课，都是教我们如何记录和整理数据。从这些数据中，我们能分析出最多和最少，从而得出结论。在日常生活中也常用到，比如调查最喜欢看的书、最受欢迎的人等等。学会调查与记录，能帮我们解决更多问题。
师：听完这两位小朋友的分享，老师觉得大家对这个单元掌握得很熟练，而且有自己的想法和创意，为你们点赞！现在我们一起进入第一关通关大挑战。
我们来到张阿姨家的家乐早餐店，这是张阿姨对顾客喜爱早餐粥情况的调查记录表。在日常生活中，我们不仅要学会自己记录和统计数据，还要学会看别人如何记录数据。给同学们1分钟时间思考，听听大家怎么说。
生：张阿姨是用画小棒的方式记录数据的，画第五根小棒时横穿了4根小棒，这样5根小棒可以看作一个整体，就像数“正”字一样。除此之外，张阿姨还画了表格，看起来一目了然。
师：这位同学说得真好！我们可以5个5个数，两个5就是10。现在咱们一起来统计，喜欢玉米面粥的是13人，喜欢小米粥的有12人，喜欢大米粥的有8人，喜欢八宝粥的有15人，合计多少人呢？聪明的小朋友一定想到了，把这四种人数加起来，就是张阿姨统计的顾客人数，一共是48人。通过这个表格，我们能清楚看到喜欢八宝粥的人数最多，喜欢大米粥的人数最少。
如果让你给张阿姨提合理化建议，你会怎么说呢？会不会提出让张阿姨多准备八宝粥，少准备大米粥这样的建议呢？瞧，调查和记录的作用就体现出来了，不仅对商家有用，在我们日常生活中，调查和记录也能更好地解决问题、服务生活。现在我们来到同学们最爱的麦当劳店，这是小红在麦当劳调查最喜欢食物的统计表。第一个问题，需要同学们填一填喜欢这四种食物的人数各有多少。这是一位小朋友统计的结果，你们赞同吗？
生：有的同学摇头提出质疑。这个小朋友错在把一个“正”字当成一票了，其实一个“正”字有5票。所以我们不仅要会自己记录数据，还要学会看懂别人记录的数据。
师：这位小朋友说得非常准确。现在请同学们拿出纸和笔重新统计一下数据。同学们，你们统计的结果和老师一样吗？有了这个表格，回答下面两个问题就容易了。第二个问题，喜欢吃雪糕的人数比喜欢吃鸡翅的人数少几人？这种比较类问题，我们可以用减法，10 - 5 = 5人，答：喜欢吃雪糕的人数比喜欢吃鸡翅的人数少5人。第3个问题和第2个问题很相似，留给同学们独立思考、自主解决。同学们，你们算出来了吗？和老师的结果一样吗？如果一样，恭喜你们，用自己的积极热情获得了第一座奖杯，掌声送给你们！
现在我们进入第二关，“细心才能通关”是老师给大家的小提示。瞧，这是红星小学二班最喜欢的课外书调查统计表。同学们观察这个统计表，先说说自己的发现，再提出合理化建议。