师：同学们好，本节课我们上解决问题练习课，准备好了吗？大家还记得混合运算的运算顺序吗？
生：在没有括号的算式里，如果有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法；算式里有括号的，要先算括号里面的。
师：这位同学说得真清楚，相信屏幕前的同学们都记住了。接下来我们看几道计算题。第一题，这道题既有加法，又有除法，应先算什么？
生：14÷7 = 2，35 + 2 = 37 。
师：第二题，这道题有括号，应先算什么？
生：45 - 38 = 7，8×7 = 56 。
师：剩下的4题请大家拿出纸和笔算一算。算好了吗？我们一起来核对一下，你们的计算过程和结果跟老师一样吗？如果算对了，为自己鼓鼓掌吧。
春天是播种的季节，农民伯伯正在挖水沟方便灌溉。这里可有数学问题，看图你知道了什么？
生：要挖总长60米的水沟，已经挖好了15米，剩下的要用5天挖完，要求平均每天挖多少米。
师：上节课我们知道画图可以帮助分析问题，那大家能根据题目信息画出图吗？请画一画。
（学生画图后）
师：画好了吗？我们一起来看。要挖总长60米的水沟，已挖15米，这部分就是剩下的，5天挖完。要求平均每天挖多少米，应先求什么再求什么呢？请一位同学说一说。
生：先求剩下的有多少米 ，60 - 15 = 45（米）。
师：剩下的有45米，再求什么？
生：再求平均每天挖多少米。
师：怎样列式？
生：45÷5 = 9（米）。
师：这位同学思路真清晰，你们想法和他一样吗？老师提醒大家，如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先求什么再求什么。能列综合算式表示解答过程吗？
生：要先算60 - 15的差，需填上括号，（60 - 15）÷5 = 9（米）。
师：解答得正确吗？我们来验算一下。如果平均每天挖9米，5天刚好可以挖45米，再加上已挖的15米，就是总长60米，所以解答正确。口答，平均每天挖9米。
同学们喜欢小兔子吗？小亮家养了很多小兔子，小亮正在和爸爸讨论关于兔子的数学问题，看图你知道了什么？
生：我们家原来有25只兔子，又买了15只，一共有8个笼子，要求平均每个笼子放几只。
师：这道题要求平均每个笼子放几只，应先求什么再求什么呢？请同学们说一说。
生：先求一共有多少只兔子 。
师：怎样列式呢？
生：25 + 15 = 40（只）。
师：再求什么？
生：再求平均每个笼子放几只。
师：怎样列式呢？
生：40÷8 = 5（只）。
师：同学们，你们想法和他一样吗？能列综合算式表示解答过程吗？看看这个算式，你有什么想说的？
生：这样不对，要先求一共有多少只兔子，就是先算25 + 15的和，需要添上小括号。
师：这位同学观察得真仔细，要先算25 + 15的和，需添上括号，（25 + 15）÷8 = 5（只），解答得正确吗？
生：解答是正确的，如果每个笼子放5只兔子，8个笼子刚好可以放40只兔子，符合题意。
师：老师同意他的说法。口答，平均每个笼子放5只。
每年植树节，老师都会带同学们去植树，这里面也有数学问题，大家跟着老师一起来读题。一年级和二年级一共领了80棵树苗，一年级种了25棵，二年级种了37棵，剩下多少棵没种，你会解答吗？能想出几种方法解答？请想一想。
（学生思考解答后）
师：同学们写好了吗？我们来听听这位同学是怎样想的。
生：我的想法是，总的树苗先减去一年级种的棵树，再减去二年级种的棵树，就是剩下的。
师：怎样列式？
生：80 - 25 - 37 。
师：你们同意吗？80 - 25 - 37 = 55 - 37 = 18（棵）。再来听听另一位同学他是怎样想的。