师：小朋友好，欢迎来上数学课。今天我们学习二年级下册第四单元表内除法 2——用 9 的乘法口诀求商。上课前先做好准备，拿出数学书、练习本、笔，还有很重要的一点，调整好学习状态。现在准备好了吗？我们开始上课啦。同学们请看大屏幕，这个画面熟悉吗？对呀，他们正在忙着用彩旗、五角星和气球装饰教室呢。彩旗和五角星已经装好了，现在打算把爱心气球像这样摆起来，仔细观察，能用数学的语言说一说是怎么摆的吗？
生：每行摆 9 个，摆 3 行，一共摆了 27 个气球；27 个气球摆 3 行，每行摆 9 个。
师：表扬这位同学，真会观察。他先是从部分到整体观察，每行摆 9 个，摆了 3 行，一共摆了 27 个气球；又从整体到部分观察，27 个气球平均摆 3 行，每行摆 9 个；27 个气球每行摆 9 个，摆了 3 行。同学们，根据图，你能提出用除法解决的问题并解答出来吗？自己先想一想、说一说，然后在练习纸上写下来。开始吧。
生：27 个气球，每行摆 9 个，能摆几行？我用圈一圈方法，9 个一行圈了 3 行，所以 27 除以 9 等于 3；还有 27 个气球摆 3 行，每行摆几个？我圈了 3 行，每行有 9 个，所以 27÷3 = 9。
师：同学们，刚才他提了两个问题，27 个气球每行摆 9 个，能摆几行？27÷9 = 3；还有 27 个气球，平均摆 3 行，每行摆几个？27÷3 = 9。用圈一圈的方法让别人一看就明白，很直观。你同意他的解答吗？你又是怎么想的呢？谁来接着说一说？
生：27 个气球每行摆 9 个，能摆几行？就是把 27 每一份 9 个分一分，求能分几份，想 9 的乘法口诀三九二十七，所以 27÷9 = 3；还有 27 个气球摆 3 行，每行摆几个，就是把 27 平均分成三份，求每一份是多少，想 3 的乘法口诀三九二十七，所以 27÷3 = 9。
师：同学们，这位同学提的这两个问题，27 个气球每行摆 9 个，能摆几行？27÷9 = 3；还有 27 个气球，平均摆 3 行，每行摆几个？27÷3 = 9。和第一位同学的问题相同，还讲出了算式的道理，很棒。还有同学提出的问题和你们不一样，也列出了这样的两道算式，猜一猜，他提的问题又会是什么呢？猜到了吗？27 个气球，每列摆 3 个摆几列？27÷3 = 9；27 个气球，平均摆 9 列，每列摆几个？27÷9 = 3。同学们都笑了，刚才我们是横着看，说摆几行，他呢，是竖着看说摆几列，就是行与列的区别，其实提的问题和表达的意思都是相同的。同学们对照你提出的问题也是这样的两个吗？对了就给自己打个勾，如果错了赶紧改过来。我们再来看一看，刚才你们提出的问题都列出了这样的两道除法算式，想一想什么样的问题要用除法解答呢？自己都说一说。现在都明白了，把一个数平均分成几份，求每一份是多少，要用除法算；还有把一个数按每几个为一份分一分，求能分多少份，也要用除法算。计算 27÷9、27÷3，你们都是怎么快速算出来的啦？同学们都要抢答了，请你说。
生：算 27 除以 9 等于几，想 9 的乘法口诀几九二十七，所以 27÷9 = 3；算 27 除以 3 等于几，想 3 的乘法口诀三几二十七，三九二十七，所以 27÷3 = 9。
师：也是像他这样去用口诀计算的，算对的同学奖励自己两颗星。同学们，到这节课我们把用乘法口诀求商的知识全都学完了，那口算除法你们都是怎么算的？你有什么口算的经验吗？好，谁来给大家分享一下？请。
生：我还发现除数是几就想几的乘法口诀。
师：你们都是用乘法口诀算的，乘法口诀的本领可真大，既能算乘法，也能算除法。同学们，你能用乘法口诀又快又准地计算吗？我们来比一比，练一练。打开数学书第 39 页，做一做第一题，看谁算得又对又快，比赛开始。
生：7×9 = 63，63÷7 = 9，63÷9 = 7，用的口诀是七九六十三；8×9 = 72，72÷8 = 9，72÷9 = 8，用的口诀是八九七十二；9×6 = 54，54÷6 = 9，54÷9 = 6，用的口诀是六九五十四。