师：小朋友们好。欧阳老师又和大家见面了，很高兴能再次和你们一起学习数学。今天这节课，我们需要准备长方形的纸、正方形的纸，还有一把小剪刀。在准备小剪刀时一定要注意安全哦。老师在这里等你们，准备好了吗？那我们开始上课啦。小朋友们，前几节课我们学习了轴对称、平移和旋转，你们知道下面这些现象分别是什么运动现象吗？我们先来看第一个，是轴对称，请你比画出它的对称轴。非常好。再看第二幅图，小朋友在推拉窗户，这是什么现象呀？
生：这是平移现象。
师：没错。那第三幅图，小朋友在玩转盘呢？
生：这是旋转现象。
师：小朋友们真聪明。今天这节课，我们就用前面所学的知识来解决新问题。你们瞧，问题来啦。大家能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？从题中，你们都知道了什么？说给爸爸妈妈听一听吧。
生：我知道了，每个小人都是轴对称图形，而且要剪出4个一样的小人，中间还不能剪断。
师：说得真好。小朋友们，要剪4个手拉手的小人，对我们来说确实有难度。遇到难题别害怕，我们可以先从简单的入手。还记得前面我们学过剪一个对称的图形吗？我们一起来回顾一下。拿出一张正方形的纸，把它对折。注意哦，小人的身子要画在有折痕的一边。
（学生操作）
师：剪一剪，打开，一个对称的小人就剪好啦。对折一次剪出了一个对称的小人，如果对折两次，能剪出几个对称的小人呢？
生：我想是两个。
师：真聪明。那我们来试一试。拿出一张长方形的纸，把它对折两次。想一想，小人的身子要画在纸的哪边？为什么呢？
生：画在折痕多的这一边。
师：好，那我们剪一剪，打开，两个手拉手的小人就剪成功了。小朋友们，如果还是对折两次，把小人的身子画在开口的这一边，会怎么样呢？我们来剪一剪，打开。哎呀，出现了半个小人，没剪成功。不过不要紧，关键是我们要从失败中找出原因。小朋友们，刚才同样是对折两次，为什么剪出的结果却不同呢？大家想一想。
生：我发现虽然都是对折两次，第一种剪法把小人的身子画在不开口的这边，剪出的小人没有断；第二种剪法把小人的身子画在开口的这边，剪出的小人就断开了。
师：小朋友观察得真仔细。看来对折好之后，关键问题是小人的身子画在哪里，我们要把它画在折痕多的这一边，这样就不会出现断开的情况。小朋友们，对折一次剪出了一个小人，对折两次剪出了两个手拉手的小人。现在，你们能用这种方法想一想怎么剪出4个手拉手的小人吗？请看操作要求：一、拿出长方形的纸，剪出4个手拉手的小人；二、使用剪刀时要注意安全。小朋友们，拿出纸，开始吧。
（学生操作）
师：小朋友，你剪好了吗？我们一起来看看。你瞧这个小朋友是这样做的，拿出一张长方形的纸，把一张长方形的纸对折三次，把小人的身子画在不开口的这边，剪一剪，打开，四个手拉手的小人就剪成功了。还可以这样折，把小人的身子画在折痕多的这一边，剪一剪，打开，4个手拉手的小人也剪成功了。小朋友们，你剪成功了吗？如果没有成功也没关系，我们可以找出原因，再尝试一次。老师相信你们一定能成功，你们都是最棒的孩子。我们回过头来想一想，要注意什么呢？画的时候要仔细思考，怎样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。关键就是在画小人身子的时候，要把小人的身子画在折痕多的这一边，如果把小人的身子画在折痕少的这一边，就会出现半个小人。如果我们想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次呢？16个手拉手的小人又该怎么折呢？