师：嗨，亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要学习小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社四年级上册第13课《声音的产生》。这节课需要准备一些学具，大家准备好了吗？那我们就开启今天的科学之旅啦！同学们，你们喜欢听音乐吗？美妙的音乐能带来美的享受，让我们心情愉悦。下面我们一起来做个小游戏——听音乐，猜乐器，说说这段音乐是用哪些乐器演奏的。
同学们，你们听出这段演奏里都用到了哪些乐器吗？
生：我听出这段音乐里的乐器有鼓、笛子、古筝。
师：是的，你听得很认真啊。还有谁想说？
生：我觉得还有琵琶。
师：看来你对琵琶很熟悉，里面确实有琵琶，非常不错。还有要补充的吗？
生：还有古琴吗？我不太确定。
师：确实有古琴，这你都能猜到，真是太了不起了。现在让我们带着下面这个问题，再来观看这段演奏视频：你能用一个动词来形容视频中每种乐器的演奏方法吗？
生：弹古筝、琵琶、古琴，吹笛子，敲大鼓，所以它们的演奏方式分别是吹、弹、敲。
师：说得有理有据，吹、拉、弹、敲是不同的演奏方法，却都能发出声音。为什么它们都可以发出声音呢？这就是我们这节课要学习的——声音的产生。我们这节课的研究，先从模拟乐器发声开始。如果想要模拟古筝发声，要用什么材料呢？
生：我觉得模拟古筝主要就是琴弦，可以用绳子来代替。
生：绳子弹性小，橡皮筋更适合，弹性大，方便操作。
师：你们的生活经验可真丰富呀，想得很好。那模拟排箫和鼓，肯定也难不倒你们。
生：能模拟大鼓的材料可太多了，盆子倒扣就可以，也可以用铁罐、塑料桶。
生：排箫，我们可以用……
生：吸管。
师：吸管会不会太细了？我们实验室里的试管是不是更合适呢？
师：你们说的都可以，只要方便找寻、方便操作就行。有了材料，我们还要明白活动要求，请看：一、小组成员分好工，确定小组选择的模拟发声材料；二、实际操作，模拟发音；三、观察发声时的现象，并做好记录，填入表格。
好了，我们都准备好了，接下来的任务就交给你们了，一定要注意操作安全，行动起来吧。让我们来看看下面这几位同学的活动过程。
生：我模拟的是古筝的发声，用的材料是纸盒和橡皮筋。先把橡皮筋套在纸盒上，然后拨动橡皮筋发出声音，我们可以看到橡皮筋在振动。
生：我模拟的是打鼓的发声，用到的材料是铁罐和芝麻。我先把芝麻撒在铁罐底面上，再用鼓槌敲打铁罐底面，使其发出声音，这时可以看到铁罐底面上的芝麻跳动。
生：我是用试管来模拟排箫的发声，把试管口靠近嘴唇，对着试管吹气，就可以发出声音。这时我握着试管的手指，可以感觉到试管壁在震动。
生：我发现发声时物体都会振动。
师：通过观察，我们不难发现发声时物体会振动。有了这一发现，你们能猜一猜声音是怎么产生的吗？
生：我猜振动会产生声音。
生：我觉得声音是由物体振动产生的。
师：到底是不是这样呢？除了乐器，生活中还有很多物体也可以发出声音。让我们去观察更多的发声现象，描述这些现象的共同特征。小组内合作，去寻找其他的发声实例，然后分享给大家。