师：同学们大家好，欢迎来到齐老师的数学课堂。在开始上课之前，请同学们准备好数学书、练习本、铅笔，还有一个重要的工具——计数器。准备好了吗？让我们一起走进数学王国。小清灵把数位卡片弄乱了，谁能帮忙整理一下？小英同学，你来试试。
生：想到我们拨计数器的时候，10个一是一十，十个十是100，10个百是1000。所以按照从右到左的顺序分别是个位、十位、百位、千位。
师：这位同学整理的就是一个数位顺序表。在这个数位顺序表里，还有很多其他的数位，今后我们会慢慢认识它们。今天我们继续学习1000以内数的认识。小精灵画了一幅点子图，绿色的圆点横竖排列。大家能估一估大约有多少个圆点吗？
生：10个10就是100，这里的圆点肯定比100多。
师：他说的对吗？请你再数一数，看看到底一共有多少个圆点。数好了吗？让我们看看其他同学是怎么数的？
生1：我是一个一个地数，一二三四五六七八九十，11，12，13……19，20。哎呀，还有这么多啊？我都不想数了。
师：看来这个数有些大，一个一个地数有点麻烦。我们看看还有什么方法？
生2：我是十个十个地数，10、20、30……90、100，一直数到200，接着数，210、220、230、231、232、233、234、235，一共有235个圆点。
师：十个十个地数，看起来不错。咦，笑笑说她还有更好的方法。
生3：我是100、100地数，每列有10个，10个10是100，先圈出一个100，再圈出一个100，还剩3个10和5个一，合起来一共是235个圆点。
师：你听明白她的数法了吗？先100、100地圈，数一数有多少个100，再数有几个10和几个一。你最喜欢哪一种数法呢？
生：（大部分同学）最后一种数法。
师：看来同学们都比较喜欢最后一种数法，因为这个数比较大，100、100地数更方便，还不容易出错。我们一起来数一数，十个10是100，先圈出一个100，再圈出一个100。二个100是200，与35合起来是235。
师：除了用点子图表示235，你还能用其他的方法表示这个数吗？
生：小棒。
师：对，一捆小棒有10根，十捆小棒就是100根。像这样的两大捆就是2个百，三小捆就是三个10，再数出5根，合起来就是235根小棒。你能说出235的组成吗？
生：235是由二个百、三个十和五个一组成的。
师：我们再来看看怎样用计数器表示235。首先我们回顾一下计数器的使用。个位上一颗珠子表示一个一，十位上一颗珠子表示一个10，百位上一颗珠子表示一个百，千位上一颗珠子表示一个千。请你在计数器上表示出235，再写出并读出这个数。完成了吗？我们一起来拨一拨。235里面有二个百，就在百位拨两颗珠子；有三个十，就在十位拨三颗珠子；有五个一，就在个位拨五颗珠子。你拨对了吗？再来写出这个数。
生：写数时从高位写起，二个百在百位上写二，三个十就在十位上写三，五个一就在个位上写5，合起来就写作235。
师：最后读出这个数。
生：读数时也从高位读起，百位上是2，就读二百；十位上是3，就读三十；个位上是5，就读五。合起来读作二百三十五。
师：你想的和他们一样吗？做对的同学给自己鼓鼓掌。记住读数、写数都从高位起。这不，难住同学们的小精灵又画了一些彩点，你能用最快的方法数出有多少个彩点吗？你可以先找一找彩点排列的规律，再数一数。
生：数好了。
师：我们一起看看有什么好方法。
生1：每列有10个彩点，10个10是100，我先数出了100，然后发现一共有10个100。之前学过10个100就是1000，所以就有1000个彩点。
师：他用的是刚刚学的圈整百数的方法，100、100地圈，看看有多少个100。我们一起来圈一圈，100，200，300……900，1000。数得真棒，我们看看还有什么方法？
生2：我是在这条有数字的线上数的，它已经标好了100，我接着往下填，200、300、400……900，1000。