师：同学们，大家好，欢迎走进数学课堂。上节课我们学习了数据收集的方法，经历了统计的全过程。大家还记得是怎么进行的吗？我们先确定调查对象和内容，接着收集数据、整理数据、分析数据，从而解决问题。统计的意义就是通过分析数据来解决问题。
今年春节注定不平凡，许多医务工作者和志愿者共同抗击新型冠状病毒引发的疫情。学校准备开展“抗击疫情 众志成城”讲故事大赛，要求每班派一名同学参加，可是王明明和陈晓飞两位同学都想参加，派谁去好呢？大家有什么好办法？
生：用投票的方法，选得票数多的同学参加比赛。
师：好，下面请同学们拿出笔，在纸上写下你选的同学名字。
（老师开始念名字，同学们记录票数）
师：这是同学们投的票，老师开始念名字了，请大家在纸上将两位同学的票数记录下来。你准备用什么方法记录呢？可以写数字、画勾、画三角，还可以写“正”字。大家方法很多，选择自己喜欢的方法，但要记住，记录一定要准确，不能多记或少记。准备好了吗？老师开始念了，王明明，王明明，陈小飞，陈晓飞，陈晓飞，王明明。王明明，陈晓飞。王明明，陈晓飞，陈晓飞。王明明。陈晓飞。陈晓飞。陈晓飞，陈晓飞。王明明，陈晓飞。王明明。陈晓飞，陈晓飞，陈晓飞。王明明。陈晓飞。陈晓飞。陈晓飞。王明明，陈晓飞，王明明，王明明，王明明，陈晓飞，王明明。陈晓飞，陈晓飞，王明明，陈晓飞。
都做好记录了吗？大家用了不同方法记录数据，有的用三角、圆代表票数，有的用打勾方法，还有同学用“正”字记录法，也有用名字记录的。比较一下，你更喜欢哪种方法呢？
生：画图形、写符号比写名字简单。
师：对，简单的符号能加快记录速度。你看这位写名字的同学，后面都没办法完整写出来了。在这些记录的数据里，有能一眼看出票数的吗？你看这位同学，一二三四五六七八九十，他很仔细，一竖行记了10票，这样就能很快算出王明明有15票，陈晓飞有22票，这个记录很仔细。再看这边，一竖行没按规律记，就没办法很快数出票数，得一根一根去数。那用“正”字记录法能很快算出票数吗？看样子，有规律的计数数起来更方便。
有同学喜欢用“正”字记录法记录数据，为什么呢？今天这节课我们就来学习用“正”字记录法记录数据。用“正”字法记录数据，每一笔代表一票，“正”字共有5笔，就代表5票，而且便于计算。一个“正”字五笔，两个“正”字就是两个五，即十笔。三个“正”字三个五，三五十五就是十五笔。四个“正”字四五二十，可以表示20笔，以此类推，计算起来十分简便。在整理数据时，我们可以选择这种简单方便的“正”字法记录。同学们有兴趣用“正”字法再记录一次吗？这一次老师和同学们一起记录，大家准备好，老师开始念了。
王明明，王明明。陈晓飞。陈晓飞，陈晓飞。王明明。王明明。陈晓飞。王明明。陈晓飞。王明明。陈晓飞。陈小飞。陈小飞。陈晓飞。王明明。陈晓飞。王明明。陈小飞。陈晓飞，陈小飞。王明明。陈小飞。陈晓飞，陈小飞。王明明。陈晓飞。王明明。王明明，王明明。陈晓飞。王明明。陈小飞。陈晓飞，王明明，陈小飞。